摘 要：开展基于小学德育中的优秀传统文化及其渗透分析，明确传统文化和德育的意义，进行传统文化在德育中的渗透意义的全面探索，实现具体应用方法的有效革新，可以促使我国的教育行业获得更加广阔的发展空间和更加理想的发展前景。
关键词：小学德育 优秀传统文化 渗透
一、优秀传统文化的内涵
优秀传统文化主要指的是传统文化体系中的，文学、音乐、艺术等具有优秀教化功能的，有着深厚传播价值的文化。优秀传统文化，可以说是结合中国上下五千年的精髓，是整个民族发展的重要媒介。将优秀传统文化的内涵，融入到社会体系的构建中，能够对其发展以及建设起到重要的指向性作用，为社会发展提供良好的文化基础。在小学德育工作中，使用优秀传统文化，能够给这项工作带来多元化的组合形式，不仅能丰富学生内在感官，也提高了德育的品质。
二、传统文化在德育中的渗透意义
1.提高小学生的人文素养。在我国优秀传统文化中，拥有着种类繁琐的文化结构与形式。将传统优秀文化融入到小学德育工作中，能够在其教育的深层部位巩固德育的体系，同时也丰富了其发展路径。比如说，在传统教学理念下，小学德育都是探讨一些理论为主，同时这种教育都是固定在某一两门学科上。这种理论且单调的教育形式，不仅不能提高小学学生德育的教育质量，而且还让德育有着一定的局限性。这都对小学德育产生了影响。通过结合优秀的传统文化，能够让小学的德育教学在课堂上显得更加的完整，不仅能打破这种局限性，还能够让学生通过对于优秀传统文化的提高，丰富他们自身的情感意识空间，提高他们的人文素养与道德情怀。
2.优秀传统文化是小学德育的动力源泉。“德”在中华传统文化中被不少的文人墨客以及圣人贤者所赞扬传颂，“德行”甚至成为古代帝王更替的地位选择人的标准之一，中华传统思想观念里，“德”一直是贤者的标准，是被人们所交口称赞的，是能够作为社会榜样的。因此，德行教育应该成为小学德育课程的一个重点，同时也使得小学德育从中不断汲取力量源泉，成为小学德育课程的一个源源不断的动力。
3.培养学生道德观念。由于小学阶段的学生无论是身体还是心理素质都处于一个快速增长的时期，因此在将优秀传统文化渗透到德育中，也能够培养学生的道德观念。不仅如此，由于传统文化凝聚着古人几千年的智慧结晶，并且其中具有大量优秀的价值观以及道德操守，故为积极响应国家及有关部门素质教育的号召，现阶段将传统文化中的道德观念融入到日常教学内也已成为相关德育工作者的必然选择之一。
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三、具体应用
1.紧贴本源，牢固掌握德育方向。在中国传统文化之中，爱国主义是一个核心内容，因为始终强调和突出爱国主义，中国传统文化才具有如此强烈的思想凝聚力和行动感召力。因此，将中国传统文化渗透到学校德育建设中，必然要围绕激发学生爱国情怀和政治抱负这一主线展开。2014年教育部发布了《关于中华优秀传统文化教育指导纲要》，要求“以弘扬爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的民族精神为主线，以推进大中小学中华优秀传统文化教育一体化为重点”，纲要可谓明确指出了传统文化渗透学校德育建设的主要方向和内容。
2.提供大量与传统文化有关的课外读物。现在的中国是一个正处在十字路口的中国，急需要一种文化形态来稳住内心，中华传统文化以其悠久的历史与绵长的历史选择筛选所遗留的精华的精粹成为被广泛关注的一种文化形态，现在的教育中，传统文化的教育已经成为常态，小学生作为教育的开端，有必要从小学生做起，从小学教育中就开始渗透中华传统文化教育，使小学生在传统的文化氛围中感受到历史的醇厚与香甜，受到精神的陶冶。
3.开展传统活动。德育单靠课上的几十分钟是远远不够的，这就需要传统文化不仅要渗透在课上的教育教学活动中还要在课下有所体现。只有让学生了解到我国优秀的传统文化无处不在才能够耳濡目染受到启发。教师可以组织学生课下开展以优秀传统文化为主题的活动。
4. 推动社会主义核心价值观融入教师教育教学中。教育不是单一的教师传授，学生学习的课堂教学过程，而是教师与学生在生活中相互影响、互动的过程。教师担负着传递知识的天职，更承担着精神传承、人格塑造、品行评价的重任，尤其是在复杂的社会背景之下，学生能否树立正确的价值观与教师有着不可推卸的责任。在教学过程中并非只是简单的教师教学生学这一单纯的教学活动。教师在课堂教学中的一颦一笑、一言一行、举手投足都对学生的思想大脑有着冲击作用。教师在教育教学过程中起着连接学生和书本知识的纽带、粘合剂作用。学生通过教师的生动讲解形成对知识的理解，教师的价值观念熏染着学生，教师树立正确的价值观念对于学生来说起着榜样作用、监督作用。因此将社会主义核心价值观融入小学德育教学中，需树立良好的老师精神风貌、思想作风。
参考文献
[1]王卓欣 陈为旭 中华优秀传统文化在大学德育中的回归与融合[J].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2018,15(02):140-142。
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[3]宋冀萍 舞蹈教育与德育渗透的优化[D].浙江财经大学,2018。
论文作者:古树东
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第355期
论文发表时间:2019/2/28
标签：传统文化论文; 德育论文; 优秀论文; 小学论文; 教师论文; 学生论文; 中华论文; 《中小学教育》2019年第355期论文;