甘肃省兰州市西固区河口中心校张家台小学 730094
摘 要：当前国内英语教学从小学开始，从小培养学生的语言习惯是英语教学的一个有效的方式，但英语教学要注意培养学生的兴趣，当前英语教学中还存在着一些问题，我们应充分考虑学生的现实情况，并采取有效的方式提高学生英语学习的兴起，充分调动学生学习的积极性。
关键词：小学英语 兴趣教学 策略
一、小学英语教学中存在的问题
1.英语教学对形式过分关注，阻碍了英语水平的提高。小学学生由于年纪小，注意力不够集中且孩子天性贪玩，教师应在教学中对该问题进行考虑，为学生营造一个生动有趣的课堂，营造一个轻松愉快的学习氛围，但这种教学过程中部分教师过分关注活跃课堂氛围，设置的教学活动、教学游戏过度，教学过程过分形式化，导致学生过分关注游戏而忽略了英语学习，降低了教学效率。
2.教师对学生过分地强调死记硬背，忽视了教学方法的教授。英语教学中，一些教师为了提高教学的质量，忽视了教学方法的传授，在对英语单词的教学中过分强调死记硬背，导致学生失去学习兴趣，同时也阻碍了学生思维能力的发展。
3.教学方式单一，束缚学生发展。部分教师受传统观念的影响，在课堂上过度约束学生，禁止交流乱动等情况，这种传统的教学课堂气氛过于死板，影响学生个性的发挥，来缚学生个性的发展。
二、小学英语“兴趣教学”的策略
1.创造轻松愉悦的教学环境。对于外国语言的学习，小学生在英语课堂上常常展现胆怯的状态，对于未知的事物显得无从下手，不敢发言。教师如果能够在英语课堂为学生创造一个轻松愉悦的学习氛围，将能够有效地消除学生心理的负面情绪，有利于提升课堂效果，提高学生学习效率，提高学生主动学习的积极性。从学生角度来看，小学生因为年龄小，天性爱动，英语教学应该抓住学生的特点，将其转化为教学优势。
（1）革新教学方式和方法，教师可以利用多样的教学方法和教学方式，来提高教学的兴趣，推动学生感受英语学习的乐趣。（2）创造宽容的氛围，对于学生所犯的错误，应该宽容以待，并及时激励学生、鼓励学生。对于学生的评价应适当采取激励方式和期待方式，让学生在学习中感受到成就感和满足感，以此来营造轻松愉悦的教学环境，让学生更加积极主动地参与到英语教学活动中来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆从教师角度来看，教师的行为举止对学生有着重要的影响，也应当从教师个人的言谈举止、行为方式入手来营造轻松愉悦的教学氛围，以良好的教学情绪来感染学生，引导学生积极主动进行学习，提高英语学习的兴趣。
2.通过活动突出课堂教学的趣味性。幼儿时期学生的记忆力较差，教师组织多种多样的适合学生年龄、心理及生理特点的活动来吸引学生的注意力，通过活动帮助学生更好地记忆。提高课堂教学的趣味性：
（1）教师要挖掘课程教材中的兴趣因素，教学课本中会有很多英语童谣、英语儿歌，通过学习这些旋律优美、唱起来朗朗上口的儿歌，吸引学生学习的注意力，同时教师还可以带领学生编排新儿歌，激发学生创作的欲望，满足学生的成就感，提高英语学习的兴趣。（2）寻找活动中的兴趣，要带领孩子们寓教于乐，在玩中学。教师可以在课堂上开展课堂小组活动，通过小组间的合作，为孩子们提供一个可以用英语与他人交流的渠道，让学生们认识到英语学习在实际生活中的作用，还可以通过小组游戏学习英语提高学生英语水平的同时培养合作精神。课外小组活动也是培养学生学习英语兴趣的重要方式，通过开设多种形式的课外英语活动，如校园英语广播、英语手抄报以及英语角等，为学生学习英语提供便捷的条件，也让学生真切地感受到英语在生活中的用处，进而提高英语学习的兴趣。
3.通过情境教学营造英语学习的氛围。情境教学是培养学生英语学习兴趣的一个重要方式。
（1）语言是创设课堂教学情境最常用的手段和方法，语言学习课堂更要通过师生间的交流来创设语言学习的环境。教师要注意运用幽默、诙谐的语言提高学生学习的兴趣，运用生动、优美的语言创设教学情境，使学生感受到英语语言的美，让学生在教师语言情境的熏陶下学习知识，掌握技能。有实践证明，人性化的语言能够有效地推动教师与学生之间的情感交流，教师与学生间的这种情感互动，能够有效地优化教学情境，改善教学环节，提高教学效果。同时变化的语调和富有情感的语言对吸引学生注意力有着重要的作用，教师要在课堂中充分利用语言营造良好的教学情境。（2）趣味化的问题能够有效地调动学生的兴趣，创设良好的教学情境。教师与学生间的英语交流，如果通过趣味化的问题更能够吸引学生的注意力，加深学生英语语言学习的印象。趣味化的问题能够有效地激发学生的创造思维，提高学生学习的主动性。（3）多媒体教学法能够推动教学情境的建立。经验和实践是掌握知识的最有效的方法，多媒体教学法就是通过经验和实践的展示来帮助教学的，通过运用多媒体教学手段，以生动、活泼的形式让学生身临其境，创设英语学习的教学情境，感受英语学习的氛围。
参考文献
[1]李俊棉 浅谈小学英语兴趣教学[J].教学研究，2017，（1）。
[2]李东月 浅谈小学英语教学的情境教学法[J].新课程研究，2016，（7）。
论文作者:陈莉
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第154期
论文发表时间:2018/10/16
标签：学生论文; 英语论文; 教师论文; 情境论文; 兴趣论文; 英语学习论文; 语言论文; 《教育学》2018年9月总第154期论文;