（黑龙江中医药大学，黑龙江省 哈尔滨市 150040）
摘要：大学生创新创业教育在新常态下受到了广泛的关注。文章概述了新常态下大学生创新创业教育，分析了大学生创新创业教育现状及存在的问题。探究新常态下大学生创新创业教育改革路径：提高对大学生创新创业教育的重视水平；加强大学生创新创业教育师资队伍建设；提升大学生创新创业课程规范化管理水平；重视大学生创新创业教育环境体系建设。
关键词：新常态；大学生；创新创业；教育改革
1.新常态下大学生创业创新教育改革的重要性
1.1有助于高校为新常态经济社会建设培养更多高素质人才
新常态下，高校必须要转变人才培养模式，多融入大学生创业创新教育，为经济社会建设培养更多高素质人才。实现新常态下大学生创业创新教育与专业教育的融合发展，对提升大学生专业素养有积极的推动作用。当代大学生必须要围绕新常态下经济社会发展的新特点、新要求，不断加强自身创业创新教育，锻造自我创业素养与创新思维，同时把自身专业发展与创新创业教育有机融合，以适应经济社会发展需求。
1.2打造高校精准化人才培养体系，奠定大学生职业生涯基础
大学生创业创新教育与专业教育的融合发展，可以打造高校精准化人才培养体系，为大学生未来走入工作岗位奠定职业生涯基础。新常态下，我国高校必须要集中有限的教学资源围绕经济社会发展的重点领域、重要行业开展人才精准化培养，要将专业教育与创业创新教育有机结合，让大学生清醒地认识到自己所学专业发展的最新状况，并结合当前和未来职业发展需要，不断提升自我综合职业素养。
1.3助力高等教育改革，实现高等教育与经济社会的协同发展
高等教育改革从深层次上看是人才培养模式、教育教学模式的改革。大学生创业创新教育与专业教育融合发展，可以助力高等教育改革深入开展，实现高等教育与经济社会的协同发展。高等教育教学改革的最终出发点与落脚点是通过积极有效的教学模式改革为经济社会发展培养更多高素质综合应用型人才。大学生创业创新教育与专业教育的融合，也是在培养大学生的综合应用能力。除此之外，新常态下大学生创业创新教育与专业教育融合发展，对当前我国供给侧结构性改革、 “一带一路”建设、新旧动能转换等国家战略及倡议的贯彻落实直接提供高端人力资源保障。
2.大学生创新创业教育现状
2.1对大学生创新创业教育的认识有待提升
虽然各高校都通过现有条件开设了创新创业教育课程，但是大多数高校存在认识不到位的情况。首先，分管校领导重视不够，忽略了大学生创新创业教育课程在人才培养课程体系和适应国家战略层面以及促进大学生全面发展所具有的意义和作用 ；其次，作为大学生学业和生活导师的辅导队伍，受传统高等教育的影响，从思想上没有正确认识创新创业教育特点和规律，日常工作中忽视大学生创新创业教育 ；第三，由于部分高校受经济条件的制约，缺少创新创业教育的经费预算，在课程安排上难以“特事特办”，即使教师重视，依然出现“巧妇难为无米之炊”的局面。
2.2大学生创新创业教育相关教师的能力有待提升
一名优秀的大学生创新创业课程教师，一方面必须具备全面系统的创新创业教育理论知识，更应该具备较强的创新创业教育教学能力。然而，现实中，相当一部分高校创新创业课程教师由于自身学习经历和工作经历的限制，即使掌握了系统的基础理论，但是无法做到理论和现实的有机融合，不能有效把握最新的经济社会发展趋势以及经济新常态背景下创新创业教育教学的新特点。
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2.3大学生创新创业教育课程规范化管理有待加强
大学生创新创业教育是高校人才培养工作的重要内容，必须加强规范化管理，提升管理水平。在现实中，部分高校没有重视这一环节，更没有建立常态化的管理机制。比如，课程建设层面缺乏基本的教学文件，如课程标准、课程建设规划、教学计划等，教材建设方面，缺乏基本的重视，随意选择教材，完全脱离学生实际需要。在系统开设了创新创业课程的高校，还存在不重视实践教学的情况。还有很多高校没有正式将创新创业教育纳入专门教学计划或学科建设规划之中，没有和教育教学体系中专业教学有机结合，没有和高校人才培养模式改革有机结合。
3.新常态下大学生创新创业教育改革路径
3.1提高对大学生创新创业教育的重视水平
各高校要上下联动重视大学生创新创业教育，从政策制度和资金等方面全力支持大学生创新创业教育课程的开展，学校、教师、学生形成合力。首先，分管校领导要重视此项工作的开展，从学校层面给予政策和资金的支持，将大学生创新创业教育纳入学校整个教育教学管理体系之中。辅导员要在日常工作中重视创新创业教育，通过一切机会宣传创新创业相关政策，为学生接受创新创业教育创造积极的环境和氛围，及时发现具有创新创业潜力的学生给予有针对性地教育培育。学生作为被教育者更应该以身作则，加强创新创业意识方面的培养，自发组织相关创新创业活动，积极加入相关社团，充分发挥主观能动性。
3.2加强大学生创新创业教育师资队伍建设
教师队伍是实施教育教学的核心力量，教师教育教学能力直接影响教育教学目标的实现。大学生创新创业教育作为一门新课程，大多数高校缺乏甚至没有相关师资，因此，必须加快相关师资队伍建设的步伐。首先，可以在原就业指导课和思想政治理论课教师中积极择优推荐教师参加教育主管部门组织的相关培训，以培促教 ；其次，积极外出观摩学习，交流经验，尤其重视深入到大学生创新创业省级示范性孵化基地参观学习 ；第三，积极引导和鼓励教师加强自主学习提升，加强相关理论研究和实践探索，提升教育教学理论水平和实践能力。
3.3提升大学生创新创业课程规范化管理水平
课程规范化管理是加强课程建设的重要内容。大学生创新创业教育课程同样如此，各高校务必重视。首先，要系统研究制定创新创业教育课程建设规划，在规划的基础上，制定课程教学大纲或教学标准，根据标准和学校教育教学实际情况科学安排教学计划 ；其次，在日常教学运行过程中，加强过程管理，将创新创业课程纳入教学质量监控体系，确保教学质量 ；第三，必须重视教材建设，重点选用国家规划教材，有条件的高校可以结合自身实际，组织教师编写校本教材 ；第四，在日常教学过程中，必须重视实践教学环节，加强创新创业校内外实践基地建设，为大学生提供亲身感受或直接参与创新创业活动的机会和平台。
3.4构建与时俱进的大学生创业创新教育发展长效机制
高校要重视构建与时俱进的融合发展长效机制，改变以往的短视化做法，要认识到只有构建大学生创业创新教育与专业教育融合发展的长效机制，才能真正推动二者融合共进。首先，高校必须要制订科学完善的融合发展推进方案，科学预判其发展趋势。其次，高校必须要制订大学生创业创新教育与专业教育融合发展的评价机制，用科学合理的评价保障二者融合发展。
4.结束语
新常态下，给高等教育人才培养提出了很多新要求，实现大学生创业创新教育与专业教育的融合是当前我国高校开展高素质人才培养的重要渠道。我国高校必须要深入研究当前影响大学生创业创新教育与专业教育融合发展的问题及原因，制订科学完善的应对之策，构建新型发展模式，才能为我国经济社会发展提供优秀人才。
参考文献
[1]李世佼.大学生创新创业教育体系的构建[J].黑龙江高教研究，2011(9).
[2]饶丽，李丝丝.浅析大学生创新创业教育[J].成都纺织高等专科学校学报，2015(1).
论文作者:郑志强 赵博超
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月下
论文发表时间:2018/12/11
标签：大学生论文; 常态论文; 高校论文; 重视论文; 大学生创业论文; 教育改革论文; 专业论文; 《知识-力量》2019年2月下论文;