杨锡资 湖南省岳阳市平江县伍市镇伍市小学 湖南 岳阳 414500
【摘要】目前小学语文教学体系正经历着新课改素质教育理念的洗礼，其中语文学科承载着培养小学生语言综合运用能力与语文文化传承的重要职责，并且能够影响小学生语言思维能力与语文综合素养，以此提升小学生在日常生活中的观察能力。语文写作教学时当前小学语文教学体系中最为重要的一环，在一定基础上观察能力的培养能够影响小学生语文写作能力的发挥，并且提升小学语文写作水平，本文重点思考如何有效提升小学语文写作过程中的观察能力，以此充分影响小学写作教学质量与发展。
【关键词】小学语文教学写作教学观察能力
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-115-01
对于小学语文学科而言，观察能力能够有效提升小学生语文写作能力，进而促进小学生在日常生活中积累写作素材，并从而形成良好的质变，以此将所观察到的人或事运用到自身写作之中，并以此提升整体写作水平。在小学语文写作教学课堂之中开展观察能力的培养，能够帮助小学生在写作教学之中充分集中注意力，进而提升学习乐趣，使得小学生愿意积极主动的培养写作课堂教学内容，并形成自主学习能力，真正帮助小学生在乐趣之中体现观察，并且观察之中提升写作水平。
一、通过观察培养，养成良好观察习惯
良好的写作素材能够帮助小学生在日常写作练习中得到思维方式的充分激发，并且养成良好的日常观察习惯，以此促进写作水平的提升与强化，并使得小学生在写作之中能够将文章内容体现的更生动与直观，从而强化观察能力在小学生日常学习中的重要性。
1.引导学生观察周围人或事。小学语文教师应积极引导小学生仔细观察周围人或事，并且将自己所观察到的人或事进行细致的分类，以此让小学生形成科学分类的好习惯。而小学语文教师还应该对学生设计一些观察任务与作业，让小学生能够在制定的观察物面前形成不同的观察视角，以此学会观察生活，并用心热爱生活，以此来影响写作质量与写作水平，使得有事可写。
2.培养小学生形成长期的观察习惯。小学语文教师在开展观察能力培养过程中，应该思考如何激发小学生观察能力训练的积极性，并且从学生兴趣点出发，以此让小学生能够自发的形成一种观察习惯与行为，从而提升观察能力培养效果。在课堂之中，小学语文教师应引导学生进行日记等形式的观察记录，并要求学生分享自己所观察的心得体会，从而帮助学生共同进步，也可积极开展相应的观察活动，让学生能够积极主动的参与其中，提升观察活跃性。
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比如，在小学语文三年级作文教学过程中，以“自己最想写的内容”为例，让学生主动去观察自己所写内容的人或事，从而在仔细观察之中，能够做到记录与总结，并以此在写作之中将观察内容与思想融入其中，真正帮助小学生形成良好的观察习惯。
二、诱导学生正确地进行事物观察
任何事物都具有一定规律性可寻，对于生活事物的观察也不例外，如果学生在观察之中总是糊里糊涂，或者观察不够仔细，忽略了事物本身所展现的内涵与意义，那么在写作之中必然会出现写作质量不高的情况产生。因此，小学语文教师在开展观察能力培养过程中，首先应该对学生进行一个正确观察角度的指导，让学生能够进行有规律的观察，并在事物观察之中能够按照一定规律与特点进行总结与分析，从而形成良好的观察效果，并真正引入到写作内容之中，彰显写作水平。
例如，在进行特定内容写作教学之中，小学语文教师应首先对学生进行景物、人物等内容的规律掌握指导，并透过表面去发掘本质，以此帮助小学生更好的进行观察，并懂得如何进行周围事物与特定内容的观察，真正学会观察真谛。
三、积极培养小学生观察想象能力
小学生由于性格与年龄因素的影响，使得小学生在观察方面具备成人无法比拟的想象力与创造性，因此在小学语文写作教学过程中开展观察能力的培养，在一定程度上也能够激发小学生想象力，并让小学生脑海之中充满新奇想法，并真正激发写作热情。所以，小学语文教师在进行观察能力培养过程中，应该积极引导小学生进行想象力的激发与锻炼，从而使得小学生在观察之中能够彻底培养自身想象力与创造性，并以此激发写作乐趣与写作兴趣，真正让小学生热爱上写作，并在写作之中得到想象力的提升。想象力是上天赐予小学生最美好的能力，能够让小学生在枯燥的观察训练中得到精神力的释放，从而保证小学生一定程度上的观察训练强度，以此提升小学语文写作教学有效性，并彰显小学生写作文章的生动性与创造性。
总之，小学语文写作教学过程中，小学语文教师不仅仅要关注学生写作水平与写作习惯的培养，还应该从观察能力入手，其积极引导小学生开展相应的观察训练，并懂得如何在生活中学会观察，以此积累大量的写作素材，并充斥在写作文章之中，提升写作文章的生动性与创造性，并真正达到培养小学生写作水平提升的目标，让小学生能够在日后的语文学习上得到长足发展，并积极主动的参与到日常学习之中，保持一颗兴趣之心。
参考文献
[1]李安华.探究如何突破小学高段语文写作教学瓶颈[J].文理导航(下旬),2016,06(09):57-58.
[2]黄桂梅.关注孩子,“写”出精彩———小学语文写作教学浅探[J].新课程 (上),2017,11(10):564-566.
论文作者:杨锡资
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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