摘要：高中英语作为我国高中教学的重要学科，是新时期背景下对学生进行英语听力、口语能力、阅读能力以及学习能力培养的重要途径。随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对高中英语教学提出了更高的要求，要求相关教学工作者通过教学方式方法的改革，构建高质量高中英语课堂，进一步培养学生的英语能力。如何在高中英语教学当中加强英语教学效果成为相关教学工作者需要着重探究的课题之一。所以本篇文章主要针对新课改的高质量高中英语课堂构建进行探究，通过有效的教学方法，不断地加强英语教学效果。
关键词：高中英语；听说训练；学习教学
当前英语作为全世界通用的语言之一，对学生今后的学习和成长有着非常重要的作用。同时，社会对于英语人才的需求也越来越高。在我国教育事业逐渐发展的背景下，进一步加强英语在我国教育体系当中的比重。在新课程改革背景下，要求一名教师在教学过程当中，要转变传统的英语教学方式方法，以新课程改革理念为教学指导和理论基础，不断优化高中课堂教学质量，培养学生的英语知识和英语应用能力，更好的凸显出高中英语的效果。
一、影响新课改下高质量高中英语课堂构建的因素分析
（一）缺乏明确的教学目标
缺乏明确的教学目标可以说是新课程改革高中英语教学重大问题之一。很多教师在实际英语课堂中的教学存在着较强的随意性。没有对整个教学内容、教学过程进行一个科学合理的规划，更多的是随心所欲的，在课堂上抓住一点内容就对学生进行知识的灌输。这种缺乏目标的教学行为往往会导致学生的学习没有目标，教师的教学没有目标，缺乏目标就会导致教学方法凌乱，教学节奏散乱。导致学生的英语学习成绩越来越差，英语基础知识不牢固，限制了高中英语课堂教学质量的提高[1]。
（二）学生缺乏较为基础的、丰富的英语词汇积累
词汇量少是学生在英语学习过程当中遇到的重要难题，由于学生的词汇量不丰富，在学习过程当中可用的词汇并不多，因此不能够更加完整的、能够清晰地理解句子。同时词汇也是学生学习过程当中必不可少的要素，要想在一篇文章当中能够更加完整地理解文章思想，必须要具备足够的词汇量为基础。但是目前的学生来说，所掌握的词汇量达不到规定的要求，在学习的时候也就不能够深入学习，甚至还会出现词语误解的状况，导致学生的英语学习遇到困难。
二、新课改背景下高中英语课堂教学质量的提升策略探究
（一）感悟英语语境，挖掘内涵
在学生的英语学习过程中，引导学生感悟英语语境，挖掘英语内容的中的内涵，把握英语思想是学生深入理解和学习英语的有效途径。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆英语教材是开展高中英语教学的重要载体，这就需要相关教学工作者在实际教学过程当中，能够深入的挖掘英语教材当中的英语含义对学生进行教育。所以在教学过程当中，教师不单单要对英语教材当中直观的英语知识，比如单词词汇、语句、语法进行教学，更重要的是要对英语课文当中的内容进行延伸，拓展教学内容，挖掘其中的内涵，引申到学生的生活中，学习中培养学生良好的英语思维和英语情感。
比如在教学《Disability》这一内容时，通过挖掘课文当中的感恩元素，并对一些熟知的人物进行探讨，比如科学家Stephen Hawking，作家张海迪以及海伦凯特等等。他们身残志坚，虽然有残疾，但是他们仍旧拥有自强不息，坚韧不拔的精神，并且还能够用自身力所能及的能力去帮助社会，回馈社会。让学生知道在英语学习中也能够实现自我思想道德的提升，引导学生感悟英语内涵，从内涵入手，向语句篇章辐射，以点到面，从而构建高质量的英语课堂[2]。
（二）说与写的结合
“说”是英语学习当中学生必须要掌握的一项技能，培养学生的英语说话能也是英语教学质量高低的重要考核指标，通过培养学生流畅的英语表达能力，学生的英语学习水平也能够得到有效提升。比如教师可以通过“看图说话”，就是给学生呈现出一幅画，让学生能够用英语描述画当中的元素并且构成一篇较为完整的文章，提炼出当中的信息。比如教师给学生展现出一幅人特定性为的一幅图片，学生认真观察之后，要求学生用“be+doing”的句式对图当中人物正在实施的行为进行口语表达，按照一定的顺序完整地提炼出患儿当中的内容。其次让学生之间自由对话讨论。教师给学生确定一个课题，让学生对一个课题进行自由的讨论，加强学生与学生之间的沟通，强化学生的语言表达能力。
（三）利用信息技术实现英语课程的现代化
教师要在新时期背景下，不断的提高自己的信息素养，利用信息技术加强英语教学，提高英语课堂教学质量。比如在教学《Happy Halloween》这一内容时，教师就可以利用多媒体搜集关于万圣节的视频，让学生观看，在视频中了解万圣节的来历以及意义，从而优化教学效果。而且在多媒体呈现出来的画面中，学生的兴趣会得到激发，通过电子版白交互的功能够将改内容的重点你那点，比如语法、词汇等给学生进行标注，并是当地给学生留白，让学生进行填写和识记，逐渐构建新课改下高质量的英语课堂。
结语
在新时期背景下，教师要明确当前英语教学的问题，立足于新课改的要求，通过引导学生了解英语的含义，实现说与写的结合，实现多媒体教育等方式方法，满足学生的学习和发展以及新时期背景下高中英语教学的需要。
参考文献
[1]张淑娟.基于读写结合的高中英语高效课堂构建[J].课程教育研究,2019(18):120-121.
[2]阳毅.趣味教学构建高效课堂——以高中英语教学为例[J].课程教育研究,2019(17):110.
论文作者:余尧
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月34期
论文发表时间:2019/7/23
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