陕西省府谷县前石畔九年制学校 719499
摘 要：在新课标背景下，小学语文教师应该指导学生进行有效的课前预习，为打造高效化的课堂奠定良好的基础。文章基于小学语文课堂教学现状，主要分析了新课标下小学语文课前预习的有效性。
关键词：新课标 小学语文 课前预习 有效性
考虑到小学生自身的能力和他们的知识经验水平，在小学语文课堂教学中，采取课前预习这一教学手段得到了重新审视。教师需要保证课前预习的有效性，才能使得学生利用预习的机会了解文章的走向，形成基本的学习印象。在此基础上，教师则可以通过有效的引导来加深学生的印象，深化学生的课堂认知。因此，课前预习的有效性可以说是课堂教学高效开展的关键，也由此，如何提高课前预习的效率，成为教师需要思考的关键问题。
一、设置预习问题，引导学生思考
教师可以尝试为学生设置一定的预习问题，这样能够有效地鼓励学生在预习过程中积极思考。与此同时，问题的设置也能够帮助学生明确预习的思路，从而在学习过程中能够做到高效、自主。在设置问题的过程中，教师要注意针对于学生的具体情况和学习水平选取恰当的问题，既要保障给予学生一定的思考空间，也要注意问题的难度不能超越学生本身的思维水平，避免由于问题的难度较大而造成学生的积极性受到挫伤。教师应善于观察和理解学生，了解学生的需要、学习特点和个性特征，了解他们课前预习的过程，从而理解他们在学习过程中可能存在的问题或易犯的错误。
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例如，在人教版小学三年级上册《赵州桥》这篇说明文的学习中，教师需要带领学生了解赵州桥的基本情况以及它相应的历史。由此，在鼓励学生进行课前预习的过程中，教师可以由浅入深、循序渐进地为学生设置问题，如：赵州桥在设计上有哪些特点？紧接着，教师可以结合文章内容提问：“赵州桥的这种设计是一个创举”这句话是什么意思？谁能清楚地告诉老师“创举”是什么意思?通过结合文章鼓励学生积极探究课本内容。同样，教师也要注意生字词的讲解，例如：“节省”是什么意思？“节省”的“省”还读什么音?而在课文讲解结束以后，教师需要带领学生回顾，也可以通过问题来强化，例如：“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”这句话在全文占有什么地位？是这篇文章的什么句？而在问题设置的过程中，教师也可以尝试采取分层教学的方式，即针对于不同阶段的学生给予不同的问题导学。这样能够保证全体学生的有效发展，使得每位学生都能够积极参与到课堂学习的过程中。
二、明确学习目标，提高预习效率
学生是学习的主导者，明确的课堂教学目标有利于提高学生的学习效率。因此，教师在采用课前预习的过程中一定要为学生设置明确的学习计划和目标，从而使得学生能够按照一定的学习思路参与课前预习，这样对于培养学生的学习逻辑和学习技能都是有好处的。与此同时，教师应该将学习计划和目标作为一个大致的框架，并鼓励学生积极发现适合自身的预习方法，例如边读边写或是通过大声朗读来了解课文故事的梗概。在小学语文课堂预习的过程中，教师要鼓励学生通过这一环节来了解故事的基本走向，并且提出自己的问题，而这些都可以作为课前预习的具体目标。那么如何将其落实到学生课前预习的过程中，则是教师需要在课堂教学中进行积极引导的方向。
例如，在人教版四年级上册《中彩那天》这篇记叙文的学习中，教师要带领学生了解文章中中彩的“父亲”所面临的道德困境。课前预习的过程中，教师可以鼓励学生通过朗读把握文章脉络，使学生能以第六自然段中的“你父亲正面临着一个道德难题”作为理解的着力点，联系上下文感知。同时，教师也可以尝试联系实际的生活情景向学生进行提问：“中彩是什么意思？你见过的中彩者是什么样的？”“文中谁中彩啦？他是什么样？”通过课前的情景联系，明显的对比，来激发学生的求知欲，促使学生主动地进入议疑、解疑的学习氛围之中。而这些问题的设置及目标的选取都要结合学生的自身情况以及文章的特点，因此，教师一定要深入了解文章教学的内容，从而为学生设计恰当、明确的学习目标。
三、课堂及时总结，加深学习印象
在教学过程中，教学反思分为学习前、学习中和学习后三个阶段，而学习反思被认为是提高课堂教学效率的核心。因此，教师要带领学生不断对学习过程进行反思和评价，提高教师和学生对于教学活动的洞察，并进一步尝试分析和发现其中存在的问题，从而提出有效的改进方案。另外，在鼓励学生进行课前预习之后，教师可以引导学生相互分析，并讨论交流，以帮助学生发现对方的问题，共同提高学习效率。
在鼓励学生进行课前预习的过程中，教师需要让学生带着问题进行预习，鼓励学生通过不断的回答问题来了解文章的基本思路。与此同时，教师也要为学生设置恰当、合理的学习目标，使得学生能够自主、高效地参与预习环节。教师也要利用课堂教学的机会，给予学生积极的反馈，借此深化学生的学习印象与认知过程，使得学生形成完整的知识框架和有效的学习过程,并从中让学习变成一种思想的升华。
参考文献
[1]魏宗君 浅谈如何有效开展小学语文课外阅读[J].学周刊，2013，（18）。
[2]姜辉莲 王泽林 小学语文课外学习资源的开发及策略研究[J].中国校外教育，2016，（25）。
[3]孙社礼 浅谈如何上好一堂小学语文课[J].学周刊，2016，（36）。
论文作者:刘彩霞
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第327期
论文发表时间:2018/8/17
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