摘要：体育大课间活动是学校体育的重要组成部分，是体育课堂教学的有效补充，可以促进学生运动技能的掌握、终身体育的发展，也有利于体育教师快速成长，学校品牌特色创建；可以与课堂教学以及兴趣活动小组活动等有效结合，相辅相成，相互促进，共同提高。作为体育教师，应该积极投入此项工作中，推动学校体育的积极发展迈上一个更高的台阶。我们的大课间活动只有永褒青春，才能真正促进学生身心全面健康的发展，为学生的终生体育打下扎实的基础。
关键词：体育大课间、有效开展、运动技能
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）05-0153-01
一、问题的提出
1、大课间体育活动开展形式过于简单，没有形式与种类的变化，一直重复的程序化运动，学生觉得枯燥乏味，从而失去了兴趣于是消极应付。
2、大课间体育活动过于形式化，组织管理松散，对于如何抓好大课间活动理解不够深刻，所以很多时候学校大课间活动已成为师生的一种例行公事。
3、参与大课间体育活动的主体单一，不少学校片面的认为大课间活动是学生的活动，忽视了教师的参与，导致教师本身认识不够，因此没有形成师生共同参与大课间体育活动的场面。
二、行动研究方法
行动研究法：
在自然、真实的教育环境中，实践中通过行动与研究的结合，创造性地应用教育理论去研究与解决不断变化的教育实践中的具体问题，从而提高教育教学质量以及自身专业化水平的一种研究方法。
三、结果与分析
1、可以根据学校体育特色来制定大课间活动，全体体育教师商讨并且实践，选取有特色的体育项目。例如：足球、跳绳、软式田径、民族舞等有特色的项目。吸引学生的积极参与，既促进了学生的发展，也为本校参加各类体育竞赛储备了人才，经过长时间的良性循环，学校的体育特色也逐渐形成。
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2、大课间体育活动可以与课堂教学、课外兴趣小组活动、体育竞赛的有效结合。
2.1与课堂教学的有效结合
大课间体育活动是课堂教学的有效补充，课堂教学直接影响着活动的效果。课内要注重技能教学，教会学生动作方法，促进学生对动作要领的理解，加强对学生练习的指导，课外要勤练。
2.2与课外兴趣小组活动的有效结合
学校可以开设有关大课间活动的兴趣班，大课间活动与课外兴趣小组的有效结合对提高学生的学习兴趣，增强学生参与活动的热情有着积极的作用。学生都有好胜心，兴趣班的学生会在其他学生面前表现自己已经掌握的运动技能，从而他们可以带动其他学生的参与。
2.3与体育竞赛的有效结合
每年体育都会有各级各类的比赛，组织学生大课间活动不仅可以促进学生的成长，也能为体育竞赛做好准备。有比赛任务，就可以从中选有一定基础的优秀选手进行训练，既方便又有利于取得优异的成绩
3、可以宣传和鼓励组织教师与学生一起进行大课间体育活动。校领导可以起带头作用。多样化的大课间活动，提高教师参与的兴趣，可以组织教师大课间活动评比，激励教师参与的热情与积极性。
四、结论与建议
1、有效的开展大课间体育活动，是可以体现一所学校的校风、学风、班风的。再次，选择选择恰当的音乐，组织学生喜欢的运动，可以让孩子们在愉悦的同时锻炼身体，让他们感受到大课间活动不是为了完成任务而完成任务的。使他们能够心甘情愿满心欢喜的融入到大课间。
2、大课间体育活动是一种体育生活，是培养学生终身体育的一个起点。学生在学校不仅是来学习的，也是来生活的。大课间是学生的一种体育生活，是学生终身体育一个不可忽视的起点。
3、随着我校对大课间体育活动的开展，我们充分认识到这项活动有助于学生获得体育持续发展的能力，培养终身体育的兴趣、习惯和品质；有助于培养学生积极向上的人生观、健康心态和文化素养的形成；有助于培养学生与人合作和人际交往的能力；有助于培养学生的创造热情和创造能力。对于大课间活动，我们也在不断的加强改进，细心思考，总结经验、查找不足，不断地改进提高，让我们学校的大课间体育活动能够进一步展现我们自己的特色。
论文作者:管娇娜
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年5月09期
论文发表时间:2018/5/18
标签：课间论文; 体育论文; 体育活动论文; 学生论文; 学校论文; 课堂教学论文; 体育竞赛论文; 《基础教育课程》2018年5月09期论文;