陕西省渭南市潼关县城关第一初级中学 714399
摘 要：众所周知，英语作为一种国际性语言，在国际交流中发挥着举足轻重的作用。英语也是我国与世界沟通的重要途径。因此，现在的中学生更应提高英语口语交际能力来适应社会需要。但是中学生对英语的学习兴趣不高，其中很重要的原因是学了不会说，也不会用。如果能提高中学生的口语能力，学生对英语的学习兴趣自然也就提高了。本论文将谈论有关学习英语口语方面的问题及实用的解决方法，以便提高中学生的英语口语能力。
关键词：中学生 口语能力 实用方法
英语是世界上使用最广泛的语言，变得越来越重要。随着改革开放的进一步深入，加之经济全球化，人们学习英语的热情与日俱增。因此，在高中阶段提高学生的英语口语表达能力尤为重要。
一、教师教学方面
1.激发学生说英语的欲望。新的《英语课程标准》强调指出：“要充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”即想要提高学生的英语口语水平，必须激发学生学习英语的兴趣，要让他们敢于表达自己的思想。
2.夯实语音基础。英语教师应帮助学生打好英语语音基础，使学生对连音、浊音、辅音、重读、弱读等形式发音准确、语调准确。我们学校在初一上学期实行音标教学，就是在教授课本知识时，先教授学生音标识读、拼读、重读、弱读等语音方面的知识，为以后学生拼读单词打下基础，也使以后的教学过程更加流畅。
3.增大学生的词汇量。在教学过程中教师不仅要让学生记住课本上的单词，还应该鼓励学生去阅读英语书籍并记住书中常见的单词和优美的句子，还有在平时做阅读理解和完形填空题型时，教师仅仅告诉学生这些题的答案还不够，还要让学生把文中常出现的单词、短语归纳到本子上并记下来，这样使学生的词汇量慢慢增加。
4.丰富学生的背景知识。学生要想说好一门语言，就必须了解该语言背后的文化知识。这时教师要帮助学生学习西方国家的文化习俗和社会生活，使学生掌握西方人的对话规则。
5.创新教学模式。教师应创新教学方法，使教师的“教”成为指导；而学生成为课堂活动的主体，从而形成一个互动式教学模式，教师能引起学生的兴趣以及激发他们思考。为此我认为可以借鉴与学习“3+2动感课堂”（详见注释）。
6.为学生创造更多说英语的机会。作为教师不仅要让学生投入到课堂教学中，在课下也要为学生创造更多的机会。我校每年都会举行校园英语文化艺术节，目的在于营造浓郁的英语学习氛围，激发学生英语学习的兴趣，为同学们搭建展现才华的舞台。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆该活动以“Enjoy the happiness of learning and Using English”为主题，以“Share your enjoyment！ Do your best！”为口号，通过英语话剧、电影配音、演讲、英语歌曲串烧等形式多样的节目，让师生享受了一场英语盛宴。通过该活动的开展，体现了英语学习“从课堂中来，到课堂中去”、“活学活用，学以致用”的良好学习效果，为学生创造了说英语的机会，使他们的口语能力得到提升。除此之外，比如开办“英语角”，开展“英语口语风采展示大赛”，努力让学生的“说”变得更大胆、更自然更流畅。
当然除了上述办法还有其他的，教师在教学中要不断地摸索，不断地总结，努力为国家培养出更多的英语人才。
二、学生主观方面
1.重视英语口语。学英语不光是看懂一段英文是什么意思就可以了，更重要的是会用、会说。语言的更深含义是一种工具，而不仅仅是一种知识。我们学习英语的真正目的是和世界沟通、交流，从而把祖国建设得更强大、更辉煌。因此不要把学英语看做是进好高中、好大学、有好工作的前提，眼光要放长远。
2.多听。学生可以在课下的时间多听录音原文、英语报纸上的听力练习、英语新闻、英文的电视节目，听英语广播、英文歌曲，看英文电影等。这样有利于形成学生的英语语感，模仿纯正的发音和改正错误，提高口语能力。
3.多说。学生要积极地抓住与老师或同学用英语交流的机会，不要把说英语当成一个负担，要把它作为一个有趣的事情来做。尽量多说，有必要准备一个小的英汉词典翻译，当遇到新的单词时要查字典，然后把它记住。还有在学完一篇课文后要主动地去复述课文，这样日复一日的练习，对提高口语能力有很大帮助。
4.多尝试。学生要积极地参加教师举办的英语活动，如英语角、英语演讲比赛、用英语讲故事、排练英语小话剧等，在这其中会丰富学生的英语知识，学生的口语能力在轻松快乐的氛围中得到练习，效果会很好。
总之，提高中学生的英语口语能力势在必行，教师要让学生在轻松愉快的氛围中说好英语、学好英语，为以后的学习和工作能取得更大的成功奠定基础。学生也要有信心、有恒心，要能灵活准确地运用英语，熟能生巧，学生们要相信只要我们努力，别人能做到的我能做得更好，最终消除“优质低能力”、“哑巴英语”的现象。
参考文献
[1]现代汉语词典，l398页，l311页。
[2]海外英语 《英语听说教学的突破口》，2011年，04期。
[3]萨皮尔（E．Sapir）《语言》。
[4]帕尔默 《现代语言学导论》。
论文作者:杨光
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第197期
论文发表时间:2019/10/30
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