云南省保山市龙陵县龙江乡三台山完全小学 李敏
摘要：小学数学是入门型教学，但是小孩子处在对世界各个事物都有强烈兴趣的阶段，若是小学老师采用单调的教学方式，一定没有办法吸引孩子的注意力。所以，小学老师都在尽力将数学学习与趣味性融合，让小孩子专注课堂，学好数学。在这里，笔者将对实现小学低年级数学趣味性教学进行探析。
关键字：小学；低年级；数学；趣味性
小孩子的思维很活跃，外来的一切事物都可以吸引小学生的注意，所以，小学低年级学生上课很难集中思维，一旦外界发生什么是事情，孩子的注意力就会被完全吸引。所以，小学低年级数学老师都将注意力集中在趣味性教学上，以期使小学生更加专注于课堂[1]。
一、小学低年级数学趣味性教学的重要性
就笔者看来，低年级的学习还是以激发小学生对该种课程的兴趣为主的，数学对于大多数孩子来说还是枯燥的，数字与数字的不同组合，加减乘除的各种运算，往往逃不开各种体型相似的题目，小学生的作业是一道道的算术题，枯燥乏味，大量的题海战术让孩子对数学失去兴趣，题目的错误和家长老师的责骂也让孩子对数学产生厌恶和逆反心理。而乡村地区由于经济条件落后，也有不少父母外出务工，爷爷奶奶容易忽视孩子的教育问题，但是初级教育的普及是我国教育的重中之重，只有让乡村教师教师从孩子的兴趣出发，引导孩子爱上数学，自觉学习数学。
数学是各种理科科目的基础，自有其无限魅力，现在的小学老师已经渐渐转变他们的教学方式，从传统的灌输方式转变为现在的课堂互动，更加重视起孩子教学的趣味性。用这些方式，孩子们可以在轻松地氛围里学习到知识，并对数学产生浓厚兴趣，乡村山区的教师更要注意趣味化教学，引导孩子热爱学习，这对我国的教育科研事业也是很好的助力[2]。
二、小学低年级数学趣味性教学的方法
（一）采用情景模拟的方式学习数学
教师在课堂教学时可以考虑以情境模拟的方式对题目进行解读，从小孩子感兴趣的点来导入课堂，这样的方式会让小孩子将注意力集中在情境里而不是题目本身。比如说我们做一道题目：“500×2+300=?”这样的题目。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆孩子刚看到这样的题目怎么会有想解开题目的欲望呢？但是如果我们换一种方式，我们这样说：“小明家里有三亩田地，其中，有两亩田种上了水稻，一亩田种上了棉花，已知，一亩水稻的产量是500斤，一亩棉花的产量是300斤，那么，小明家里一共可以收获多少斤粮食？”教师采用这样的方式，孩子就会想到自己的生活日常，将自己带入题目，自然而然的把题目解出来。数学题目也就不那么枯燥啦[3]。
（二）增加老师的课堂魅力
我们听说过这样的案例——学生因为不喜欢老师而讨厌这门课程。听起来有些荒唐，但是，一个风趣幽默的老师的确会给这门课程的学习润色不少。数学对于小学生来说已经足够乏味，若是老师上课不苟言笑，只顾灌输给学会说呢过大量知识，我想，这样的课堂效率是会大打折扣的。反倒是数学老师拥有一颗童心，对数学里的知识点都能进行有趣的解读，反而能让孩子们更加专注课堂，对数学的学习产生浓厚的学习积极性，学习效率事半功倍。
（三）从分利用现有多媒体教学工具
随着现代科技的迅猛发展和国家政策的大力支持，乡村学校也可以有一些现代化的教学设备，虽然不多，但是电脑等设备也是会配备的。适当的时候，教师可以自己制作一些教学动画，让孩子们在学习的时候观看一些教学动画，这样，不仅可以把课堂内容更加生动的展现给学生，也能让学生对课堂产生兴趣，对学习数学的课堂积极性提高[4]。
（四）在课堂加入游戏
在课堂加入游戏也是一个很好的吸引学生注意力的方法，教师可以考虑进行数学竞赛的方式，让孩子们分成小组，进行数学题目的回答。游戏可以分为好几份轮：轮流答题、抽签答题、以及抢答。教师可以在几天之前就将这个消息告诉孩子，按照合理的搭配公平分工，并且要保证每个孩子都能充分参与到这个游戏里面，孩子的好胜心一般都是很强烈的，他们很单纯的想要赢得比赛，争夺集体荣誉。在这些比赛里，教师不仅可以把作业题目布置在其中让他们进行答题，也可以看出学生们的学习情况，还有优点缺点，以便查漏补缺。
结语：就笔者来看，农村的教学资源相对城区还是比较少的，但是，学习数学的趣味化不会因此大打折扣，教师们要着重注意学生趣味化学习的重要性，鼓励孩子学习数学，学好数学。并从利用情景模拟方式教学、增加教师课堂魅力、充分利用现有多媒体教学、在课堂加入游戏这些方式增加小学生学习数学的趣味性，提高小学生学习数学的学习积极性。
参考文献
[1]朱敬珍.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用思考[J].课程教育研究,2018(45):158.
[2]赵岩.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的应用分析[J].中国校外教育,2018(19):82+86.
[3]陈佩珊.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的实践应用[J].课程教育研究,2018(07):128-129.
[4]王霞,张静.趣味性教学方法在小学低年级数学教学中的运用研究[J].中国校外教育,2017(05):76+78.
论文作者: 李敏
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第4期
论文发表时间:2019/5/23
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