贺温柏 陕西省榆林实验小学 719000
【摘要】当代社会中网络科技发展迅速，在教育界开始出现一种新兴的教育资源，即微课，深受广大教师的喜爱，这种教育资源能够很好的提升小学的教学质量与效率。除此以外还可以不断的丰富小学课堂的内容，既满足学生的学习需要，又调动学生的学习积极性。
【关键词】微课；小学信息技术课堂；应用研究
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-013-01
微课是现代在线学习与传统课堂教学相结合的一种产物，它可以使学生自主参与到课堂学习中，更高效的实现小学的教学目的，促进学生的全面发展。
1.关于制作微课过程中的重点
使用微课进行教学时，在进行微课的设计与制作时，需要以学生为中心进行教学内容的设计，使学生能够在短时间内学习理解新知识。教师需要对微课中展示的内容加以讲解说明，因此教师在录制语音时，应该注意自己的声音要清晰，语言简练明了，针对于教学重点，应该适当的调整自己的语速。除此之外，微课内容不宜内容冗长，课件整体需要简单清晰，有助于抓住学生的注意力，提升学生对于课堂学习的积极性。
2.浅谈微课在小学信息技术课堂教学中如何应用
2.1注重学习课堂知识，同时重视学习中的互动交流
在具体的小学信息技术的课堂教学中，运用微课的方式展开教学，有助于带领学生快速掌握信息技术的基础知识，同时，需要注意给学生一定的空间与时间对所学知识加以思考，使学生之间能够展开交流互动，保证这种交流互动具有一定的有效性。小学任课教师在新课改的大背景下，其教学任务已经由传授知识向培养学生综合素质能力方面转变，重视学生的全面发展，为此，利用微课展开信息技术的教学，需要加强学生之间与师生之间的交流沟通，有助于获得较好的教学成果，与此同时提升学生的学习质量。在实际的信息技术课堂教学过程中，任课教师需要对学生产生的疑问做统一的讲解，按照学生的实际学习情况组织课堂活动内容，以合作学习、小组讨论以及一对一辅导三种形式为主。在课堂活动结束后，任课教师需要就活动结果做分析评价，对于学生的不足之处及时予以纠正，提升教学效果。
2.2优化微课的操作流程，保证翻转课堂的有效性
在实际的信息技术的课堂教学中展开微课教育，首先需要转变的即是传统的教学理念，深化学习掌握新时代下的教学模式与教学方向。微课主要的模式为翻转课堂，因此在信息技术教学中需要在一下几方面入手，使课堂教育效率得以提高。第一，小组学习模式，给生生之间一个互动的机会，使其能够学会交流互助的学习方式。第二，建立任务单，对学生的学习内容加以细化，对学生的学习方式加以正确的指导。第三，利用云平台，将重点的学习内容传送至云端，使学生有更多的机会学习信息技术知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆第四，微视频，依据实际的课堂教学内容，丰富课堂资源，使学生能够学习到更多与信息技术有关的知识。五，学习评价，认可教师需要对学生进行科学客观的评价，对于学习方式、过程以及最后的成绩做出全面的评价。
2.3任课教师应该以教学的实际需要为基础，进行微课教学的应用
优质的微课视频制作需要大量的时间和精力，因此需要小学信息技术教师准备大量的备课时间。与此同时，任课教师需要在进行课堂教学前对于教材中的内容做好分析工作，使课堂中展现的教学知识变得更加明确，才能摸索出适合小学生学习信息技术学科的教学模式。仅有的信息技术课堂教学非常有限，微课教学模式具备提升学科教学效率的优势，但其还有一个重要不可忽视的特点，并非所有的教学内容都能够利用微课的形式去呈现。微课的教学模式属于新型的教学资源，不足以取代教师在课堂教学中的地位，其存在的意义只是为教学提供更好的服务，使学生能够对信息技术这么枯燥的学科知识产生学习兴趣，从而使课堂效率得以提升。如果在实际的教学过程中出现运用微课教学方式不足以使现有的课堂效果产生优化，任课教师需要注意选择其他的更优的教学模式。教师在应用微课教学模式时，应该在课堂中呈现与课本及教材内容相关的小视频，同时微视频是任课教师依据已有的教学资源进行适当的创作，需要花费教师较多的精力和时间，而信息技术教材中的内容有一部分由学生自己学习掌握即可，这种教学内容则不需要呈现在微视频中，以免浪费教师的制作时间与课堂教学时间，很容易造成学习时间的浪费，此种现象则说明，小学信息技术任课教师在运用微课施教时需注意，根据实际的课堂教学需要为基础，确定微课的教学范围。
2.4将微课教学方式与分层教学相结合
学生之间个体差异性比较大，在学习方面存在一定的差异性，如何使每个学生在学习过程中不掉队成为现代小学教师需要重视的问题，而微课则能够很好的帮助教师解决这一分层教学的难题，任课教师可以给不同阶段的学生提供不用的微视频，并及时的给予学生学习上的帮助。如此一来，可以使每个小学生都能够学习到更适合自己的知识，能够使其在微课的学习中收获进步与快乐，不会觉得信息技术学科知识枯燥，使班内的所有学生都可以在学习中得到相应的满足。
3.结束语
传统的教学模式使现有的课堂教学越发的变得枯燥无趣，这需要任课教师利用更新更有趣的教学方式展开施教，有助于学生学习成绩的提高，微课则是一种能够提升课堂效率的新型教学模式，需要更多的任课教师去发掘去应用，以促进小学生的全面发展。
参考文献
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论文作者:贺温柏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月2期
论文发表时间:2019/7/31
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