摘 要：新课程标准要求教师在制定教学计划时要准确定位自己和学生之间的关系，以便于开展更加高效的课堂教育。为了激发学生的学习兴趣，提升小学数学的教学效率，文章从培养学习兴趣创设教学环境；利用教材资源，把握教材重难点；培养合作学习，相互交流探讨；利用多媒体教学，提起教学质量等方面分析了提高小学数学教学效率的具体策略。
关键词：小学数学 学习兴趣 高效课堂 策略探究
一、培养学习兴趣，创设和谐的教学环境
数学学习是学生认知的过程，也是学生情感体验的过程。而兴趣的激发是情感体验的重要因素，因此，在数学教学中，应注重培养学生的学习兴趣。
1.为学生营造良好的教学氛围。教师要改变传统的教学模式，利用现代教学手段辅助教学，给学生以耳目一新的感觉，使抽象的数学知识变得新颖、生动。
2.建立良好的师生关系，促进师生情感交流。在教学中，老师应面带微笑，兴趣盎然，并把这种情绪感染给学生，让学生感觉到老师的和蔼可亲，进而产生学习动机。因此，老师时刻要注重自己的一言一行，保持良好的心态，用真诚的笑容面对每一个孩子，加强和学生交流互动，让每个学生都能以良好的状态投入教学活动中。
3.引入游戏教学。小学生天性活泼，注意力不能保持太长时间，因此，利用游戏可以抓住他们的关注点，调动他们学习的积极性，引导学生积极主动地学习数学知识。在教学中，数学老师可组织开展和教学内容相关的游戏或者课外活动，培养学生的合作意识和竞争意识，养成其坚韧不拔的意志，激发其创新精神。
二、充分利用数学教材资源，正确把握教材的重难点
教材资源是根据学生的教育需求，精选最合适的内容编写而成的，涵盖了学生需要掌握的所有基础知识内容与技能。因此，在数学课堂教学中需要善于利用数学教材，并灵活选择应用合适的教材内容，通过教材引导学生学习数学知识。所有的数学教学都要从基础教起，教师在课前需要以数学教材为基础，提前备好教案，落实每一节数学课堂的教学目标。教材中包含了学生学习基础内容、学习重点与难点，以及课后习题与思考讨论等内容。教师需要在明确教学目的的基础上，系统地将数学教材中的有关内容联系起来，循序渐进地将其渗透到课堂教学中。此外，包括其他的数学练习册等辅助教材，也需要充分利用起来，帮助学生辅助巩固课堂教学内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆每一节数学课堂的时间有限，在这短短的40分钟内，最大化地开发利用数学教材内容，才能实际有效地帮助学生吸收更多的知识内容。
三、通过课堂教学活动与数学实践培养学生的合作意识
在小学数学的教学中，培养学生的合作能力，应该从培养学生的合作意识做起，培养学生合作意识的方法有很多种。
首先，小学数学教师可以通过课堂教学活动培养学生的合作意识。数学教师可以为学生提供更多的学习机会，让学生学会倾听别人的想法与建议，并且在学习过程中学会交流，提高学生的整体合作意识。
其次，在实际教学应用中，数学教师可以根据学生的兴趣特点，设计一些适用于小组合作学习的教学方法，充分激发学生的学习积极性。
再次，在学习过程中数学教师可以对学生进行激励性评价，使学生认识到在学习中的不足，并能够更好地发挥自身的长处。
另外，小学数学教师还可以通过数学实践活动增强学生的合作意识，可以通过让学生将数学应用到生活中来培养学生的数学能力。所以，通过数学教师提供的数学实践活动，可以让学生在实践的过程中，体会到合作学习的乐趣，并且感受合作学习带来的良好的教学效果。
四、课后巩固拓展，培养学生数学创造性思维
小学生的数学思想培养最先都是通过模仿而实现的。数学教师在课堂教学中通过对经典例题的讲解，引导学生通过例题模仿掌握相关的数学学习方法，再通过联系课后习题，进行数学知识的巩固拓展。在习题布置中，数学教师要适当地对经典例题进行改编，由此引发学生独立思考，进而激发其自主探究，培养学生的创造性思维。除此之外，数学教师要开展生活化的数学教学，在生活实例教学中培养小学生的数学思想。由此，学生可以发现数学与生活之间的密切联系，培养了小学生理论联系实际的数学思想，进而提高了小学生学以致用的学习能力。
五、充分利用多媒体技术，提高课堂教学质量
数学是一门重要而且特殊的学科，学生需要通过大量的练习题来巩固所学知识，掌握内容重点，并在此过程中学会用数学的眼光去看待和思考问题，解决实际问题。教师可以利用资源丰富的多媒体技术，结合学生的兴趣爱好与学习特点，在网上收集符合教学内容的练习题，并选取具有典型特征的题目让学生加以练习，以此提高其举一反三的能力。利用多媒体技术将数学内容直观形象地展现给学生，使学生的注意力快速地转移到知识点的学习当中，能有效提高课堂教学质量。
总之，在小学数学教学中，教师要对学生进行积极有效的引导，使他们在自主探究过程中发展数学思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。教师要让学生充分发挥自主探究作用，在学习中多思考、多质疑，使思维向深刻性方向发展，进而发展他们的创新思维能力。在教学中，教师要和学生进行积极的互动交流，引导学生用正确的学习方法进行探究，有效提高课堂教学效率。
论文作者:糟志荣
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第332期
论文发表时间:2020/3/3
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