阅读理解是英语能力培养的重点，在中考中是一个主要题型，占题量大，分值高。这一题的得分数直接影响到考生的整个卷面成绩。随着现代英语教学要求的提高，考查考生能力和运用的要求也越来越高，而阅读理解题对于测试考生思维能力方面提出了很高的要求,试题主要用来测试学生的阅读速度、理解能力和记忆能力。如果学生能够拥有较大的词汇量、掌握常用的短语、熟练应用语法就具备了解题的基础。并且有相当高的阅读能力，这种能力可体现在阅读的准确性以及阅读的速度上；归纳和总结文章要旨和大意的能力；领会或推测文章的隐含意义的能力，即能理解作者言外之意的能力;较为广泛的知识面——由于阅读理解所选文章题材各异，形式多样，因此，考生若不具备一定的知识面，会给文章的理解产生一定的困难，有些文章甚至根本就理解不了；然而如果我们掌握一些解题技巧则更能做到事半功倍，如虎添翼。下面笔者提供一些解题技巧供同学们参考：
一、常见的阅读理解题型
根据阅读理解测试的要求，针对各个不同考查内容的考查题型，给出以下几点解题建议：
1.根据短文，选择正确答案。试题各小题所提供的四个备选项，有的是语法、结构上有错误，有的是与短文意思不相符。解题时要把有结构、语法错误的先排除，再考虑是否符合短文内容。
2.根据短文，判断正误。如Jim telephoned his wife,‘ I’ ve got two free tickets for the theatre tonight,he told her. Meet me outside the office. We’ll have something to eat and then go to ,the theatre.Questions: (1) One day, Fred was given the tickets for the theatre. (2) Fred wanted to meet his wife in a restaurant.根据短文，因为原文中有free（免费的），所以第一个句子是对的。原文中是outside the office，所以第二个句子是错的。
3.根据短文内容，回答问题。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如：Bob was happy. He was at a new school and the other students were friendly. “Hi! Bob”they said. But some students said.“Hi, Peter！”Bob asked another student“Why do some students call me Peter？”“Oh, that’s easy to answer.” The student said,“Peter was a student here last year, Now he goes to a different school, You look like Peter. Some students think that you are Peter. Questions: (1) How did Bob feel at the new school? (2)Why did some students mistake Bob foe Peter? 第一个问题的答案应该是He felt happy.第二个问题的答案是Because he looks like Peter.
4. 推理判断。这种题型既要求学生透过文章表面文字信息推测文章隐含意思，又要求学生对作者的态度、意图及文章细节的发展作正确的推理判断，力求从作者的角度去考虑，不要固守自己的看法或观点。这类试题常以如下句式发问： What can you conclude from this passage？ What's the auther's attitude towards ……？We can infer from the passage that……. Which statement is(not) true？ 这就要求考生首先在阅读时，要抓住文章的主题和细节，分析文章结构，根据上下文内在联系，挖掘文章的深层含义。 其次，对于暗含在文章中的人物的行为动机、事件中的因果关系及作者未言明的倾向、意图、态度、观点等要进行合乎逻辑的判断、推理、分析，进一步增强理解能力。
5.数据推算题， 此题要求学生就文章提供的数据，以及数据与文中其他信息的关系做简单计算和推断。在做此类题时：首先要抓住并正确理解与数据有关的信息含义。 其次弄清众多信息中哪些属于有用信息，哪些属于干扰信息。 最后不要孤立看待数字信息，而要抓住一些关键用语的意义。
6.根据短文内容给出一片相似的短文，填入相似或相近的单词或短语等。无论哪种题型，试题的答案可能是原文中的词、短语或句子；也可能是根据短文的内容进行合理的推断、计算等才能确定；还可能要认真地分析作者的写作意图、情感、态度等才能确定。
7.常识题， 此类题主要是考查中学生应有的多项综合知识，包括：社会知识、天文知识、史地知识、科普知识及对生活常识的主观掌握程度。此类题往往与文章没有直接关系，学生只能凭自己的常识进行判断，然后做出正确、符合这些规律的选择。
二、阅读理解题的体裁有记叙文、说明文、生活常识、科普知识等。体裁不同，其语言特点也不同，词汇在不同的文体中意义也不同。像科普文章中词汇的专业特点非常明显。准确地判断文体有助于对短文的全面理解。
三、掌握合理的解题步骤：1.先要阅读原文，在做题前浏览短文以便了解大意。2.阅读短文后的问题。3.带着问题细读短文，抓住文章的主要内容和细节。如：when,where, who, why, how等。把重要且关键性的词语标出来。4.认真分析，积极思考，抓住中心句，初次得出结论。5.第三遍读短文，在理解全文内容的同时，进一步分析、对比、归纳，通过逻辑思维，做出合乎情理的判断，确定答案。
总之，要做好“完形填空”题，关键是要以文章为纲，按照文章情节的发展顺序，以句义为小整体，灵活地运用所学的语言基础知识，仔细地字斟句酌，反复推敲。如选择名词时，应联系文章的主题及空格前后重复出现的词，注意它的数和性，选择动词时，不但要注意其所表示的意义及其惯用法，而且还注意所给动词的时态、语态，选择连词时，要注意分析文章中前后句和上下文的逻辑关系，选择代词时，要注意它的性、数、格是否准确，选择介词时，必须注意其固定搭配等等。然而，还必须增加阅读量，实践量，不断总结经验，培养语感，掌握技巧，提高解题的准确性。
论文作者:张亚凤
论文发表刊物:《中小学教育》2015年11月总第224期供稿
论文发表时间:2015/12/29
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