施甸县教育体育局教研室 云南 保山 678000
爱家乡教育是幼儿园品德教育的重要组成部分。新《纲要》中指出：“幼儿园要充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。布朗族是云南最早的土著民族之一，自古以来便在云南这块土地上生息繁衍。在施甸的木老元、摆榔、姚关生活着的，保持原始的传统的生活方式的布朗族，是施甸的土著居民，因为其特、少、稀，故在当地有了金布朗之称。施甸布朗族人民在其漫长的历史过程中形成了独具特色的民俗文化，复杂独特的语言，绚丽多彩的服饰，风格明显的饮食，隆重的婚礼仪式，淳朴喜乐的节日风俗，丰富多彩的民间文化，多元的科技知识文化以及多样的信仰崇尚文化等方面组成了五彩斑斓、丰富多元的布朗族文化画卷。我们认为，只有让幼儿了解自己的家乡，认识自己的家乡，才能让他们发自内心地说声“我爱家乡”，因此，把家乡的民俗特色文化作为幼儿理解家乡的切入口，让幼儿初步感受家乡独特的民俗，认知家乡丰富的物产，使幼儿萌发爱家乡、爱祖国的情感。
一、把金布朗特色文化贯穿于五大领域，对幼儿进行认知家乡教育
我国伟大圣人孔子在数千年前已经提出知、情、意、行之德育及教学主张，并作了深入的阐述：“学习最首先的过程是感知的过程；情感、兴趣是学习的直接动力；坚强的意志是治学的首要条件；实践是最好的学习方法，只有将所学知识应用于实践中，解决实际问题，才能学以致用。”因此，在对幼儿进行爱家乡教育时，要始终把知、情、意、行结合在一起。首先引导幼儿去认知，在认知的基础上，再去培养情感，然后又以情感为动力化为行为来进一步深化认知。
我们用了两年的时间做了课题《金布朗民俗文化资源在幼儿园课程中的应用研究》，形成了园本教材，将课程内容渗透到五大领域，如：语言，神话故事《龙上树》、《布朗火种的传说》、《老虎石》，诗歌《德挨伍》、《蜜蜂采花》，谜语《古里古怪》、《千链链》等；健康，《布朗舞狮舞龙》、《赛马》、《抬轿子》、《推小车》、《跳竹竿》、《踩高跷》等；科学，《酸茶》、《甜脆根》、《纺织》、《树头菜》等；社会，《接木龙》、《打草墩》、《摆龙银针茶》、《年猪饭》、《四大山牧场》等；艺术，音乐《布朗娃爱打歌》、《杀年猪》、《妹妹诺诺睡》、《牧铃声声》，美术《花草鞋》、《布朗头饰》、《漂亮的布朗服》、《花鞋垫》等。通过集体教学活动，教师引导幼儿认知、了解家乡的民俗特色文化。在实践园本教材时，结合幼儿年龄特点确立幼儿所掌握的知识范畴，不能过深或过浅，为了充分发挥金布朗民俗特色资源的优势，老师们要精心梳理，选择适宜的教育内容，收集选择富有吸引力的材料，支持幼儿积极参与活动，让幼儿通过活动真正感受到家乡民俗特色艺术的丰富和优美，体验人文精神。
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二、创设金布朗民俗特色环境，奠定幼儿爱家乡情感教育
环境作为一种“隐性课程”，在开发幼儿智力，促进幼儿身心发展、情感发展以及个性发展，无一不受到它的影响，幼儿的成长离不开环境。首先设计墙面文化，各班级创设金布朗民俗特色文化墙；在幼儿园的走廊、窗户上悬挂金布朗手工艺品、民族服饰、特色用具等，这一切都充满着浓浓的民俗风味，旁边还配上简单易懂的文字说明，激发孩子们学习金布朗民俗文化的欲望，加深民族认同感、自豪感。
其次是创设具有金布朗民俗特色的区域游戏环境。幼儿园的区域活动有着相对宽松的活动气氛，灵活多样的活动形式。教师分别在不同区域投放充足的材料供儿童进行操作，激发幼儿创作欲望，如：金布朗手工坊为幼儿提供布条、彩带、颜料、剪刀等工具，金布朗民乐园为幼儿提供三弦、芦笙、铜铃、锣、牛角等乐器，金布朗特色小吃店为幼儿提供竹筒饭、竹筒酒、酸菜等图片。每一个区域的创设都与金布朗民俗文化相扣，在活动中加深幼儿对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。
三、利用金布朗历史文化、人文资源，激发幼儿爱家乡之情
皮亚杰认为：幼儿是在活动中运用感官，不断与周围环境交互作用能动的吸收环境与教育的影响，通过自身的同化顺应，不断平衡才获得发展的，因此说幼儿是积极主动发展的主体。我们收集当地名人的图片、事迹、故事等，将各人的情况向幼儿介绍。同时充分利用家长资源，让家长把了解到的名人介绍给幼儿，丰富幼儿的经验，拓展幼儿的视野。
四、开展主题特色活动，进行爱家乡教育
对幼儿进行爱家乡教育除了课堂教学，还需要有计划有目的地组织多样化主题活动来影响和强化幼儿热爱家乡的情感。把爱家乡教育渗透到日常活动中，综合主题活动中，有意义的实践活动中，集中展现金布朗民俗文化的魅力价值。如：亲子周组织“布朗手工亲子秀活动”；结合当地“荷花节”生成主题活动“莲花飘香”；结合节日，六一节组织“欢腾布朗山，缤纷童年乐”文艺汇演活动等。随着主题的开展，活动内容不断丰富，从而让儿童感受金布朗民俗特色，进一步了解相关知识，提高儿童学习的主动性和有效性，使幼儿爱家乡的情感得到了激发。
总之，在教育越来越强调多元整合的今天，幼儿园、家庭、社会都要成为幼儿园教育的重要资源。我们每一个幼教工作者不断地开发和利用各种教育资源，增强各种资源的整合意识，做到多形式综合地利用多种教育资源更好地开展爱家乡教育，让幼儿从小热爱家乡，长大建设家乡。
论文作者:李玉金
论文发表刊物:《成功》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/24
标签：布朗论文; 幼儿论文; 家乡论文; 民俗论文; 特色论文; 爱家乡论文; 文化论文; 《成功》2019年第5期论文;