彭志平 湖南省衡阳市祁东县白地市镇第一中心小学
【摘要】数学对于小学生来说十分重要，它可能会影响到他们以后的思维能力或者是学习其他方面知识的效率，它在小学教学中的地位也是尤为重要的。但是数学更注重学生的思维能力，对于学生来说如果要想在数学方面有一个不错的成绩就要有一个适合自己的思维方式。但是小学数学方面的教育还是以课堂教学为主，因而如何课堂上如何加强学生的思维训练就尤为重要，本篇文章关于如何在小学数学教学中加强学生的思维训练展开了必要的讨论。
【关键词】小学数学；综合能力；实践与探讨
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-087-01
小学数学是小学生在数学学习上的重要一个环节，在这个过程中既是老师指导学生去认知的过程，又是学生通过不断学习老师课堂上教给自己的知识去不断发展自己完善自己的过程，通过不断的完善自己慢慢的形成自己的思维方式。就数学这个科目而言，它本身的逻辑能力较强更加注重学生的思维能力，根据这个特点要求我们老师在教学的过程中要注重学生思维能力的培养。
一、对学生开展基础教学
小学生的年龄较小因此受年龄的影响大多数小学生不能够很好的集中自己的注意力比较好动，在学习的时候没有很大的耐心，因此对小学生进行思维培训的时候要先从比较基础的知识讲起，在讲解的过程中用到的方式要比较容易让学生去理解要与他们的生活相关。比如在讲乘法的时候，二乘以三等于多少，虽然让他们背过乘法口诀表之后他们能够回答出来但是他们心里还是有疑问的为什么二乘以三等于六？它是怎样得到的？如果我们用苹果给他们解释他们就会很容易明白，二乘以三是不是可以等于三个二相加，把一看成苹果那么三个二是不是可以看成三对两个苹果相加是不是等于六个苹果，这样方便他们去理解。在讲这节课的时候老师可以拿真正的苹果去，由于我们所面对的学生年龄较小，真的苹果会比较吸引他们的注意力提高课堂的效率。
二、让课堂比较有互动性
在过去的教学方式中都是以老师为中心实行老师讲学生听的教学方法，但是随着新课改的不断实施让学生不断参与到我们的课堂教学是我们不断推行课改的目标这样是为了培养他们对于每一科都有自己的思维能力，而让课堂充满互动性会调动学生的思维，让学生更好的去思考进而培养他们的思维能力。老师在讲课的时候如果只是单纯讲一些理论上的知识很难调动学生的兴趣，会让课堂比较枯燥。在我们小学数学教学的过程中我们可以在课堂上跟学生去做一些游戏让学生参与到教学活动中，会增加他们对于数学的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如我们在讲小兔子今天去买菜手里带了20元钱，出门的时候它看见小熊在卖蜂蜜它买了一罐用了三元钱，后来它又看到小松鼠在卖坚果一颗一元它买了两颗，后来它把剩余的钱都去买萝卜一根萝卜三元，问小兔可以买几根萝卜？在讲这一题的时候我们可以直接去讲但是我们讲过之后可能会有一大部分学生对于这一题理解的不是很透彻。换一种方式如果找三个学生让他们分别去扮演兔子、小熊、松鼠，让他们去模拟小兔子买东西的过程就很容易让他们去理解这道题了，因为他们参与到其中了。
三、在开展教学中进行一些课外的延伸实现学生思维的培养和强化
我认为学生要想养成良好的思维方式，不能仅仅局限于老师上课讲的内容，课下还要做一些练习。一个良好的思维习惯只有在不断练习并且应用的过程中才能真正的被自己掌握。所以老师在小学数学的教学过程中除了给学生传授基本的课本知识还要给学生进行强化训练，以此来帮助学生巩固上课的学习成果。
1、要充分的利用课本上的内容，比如课本上的例题以及课后的小练习在每一个章节最后还有一个章节小测试，这些都是对学生基础知识进行巩固的。在这些题中有些题还会提出“还可以怎么算”或者是“怎样简单的运算”等一些小的问题，课本提出这些问题是为了让学生去思考，老师在教学的过程中可以引导学生去思考可以让他们去联想之前的问题去思考去类比，从而进一步拓展和优化自己的思维方式。
2、老师在教学的过程中要根据学生的实际情况和教学需求，自己去出一些题或者从其他资料或网上去找一些题帮助学生去培养或者强化他们的数学思维方式，但是这些题目要尽可能的贴合生活，让学生在学习的过程中也能激发自己对于学习数学的兴趣。
3、积极开展各类数学兴趣小组活动和“以赛激趣促学”的数学学习活动。如“大脑急转弯”数学游戏活动，如“看谁多”一题多解个人或小组竞赛活动、应用题解题速度竞赛活动，等等。以此营造数学学习的热烈氛围，最大限度地放大数学活动的效应。
四、结束语
总的来说，对于我们老师来说我们不应该在教学过程中不注重学生学习能力的培养，我们应努力的丰富自己的课堂，让课堂变得更有趣让孩子可以在快乐中去学习知识。
另外对于学生我们应该看到他们的优点，并且在他们进步的时候给予及时的鼓励，在教学过程中老师也应该多与学生家长沟通了解学生的情况，并且老师在课下备课的时候要注重与孩子之间的互动，让孩子有参与度参与课堂教学中。
参考文献
［1］郭凤邓．加强操作训练，发展学生思维———实践教学在小学数学教学中的应用分析［J］．新课程(小学)，2013(12):57．
［2］晁春艳．向着学生思维更深处出发———新课程理念下小学低年级数学教学中的思维训练［J］．数学大世界(教师适用)，2011(6):20.
论文作者:彭志平
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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