湖北省松滋市斯家场中学 陈清钢
【摘 要】初中化学是初中教育体系的重要课程。实验是 初中化学教学的重要教学方式，具有加深学生对化学理论知识 的理解与掌握作用。趣味性化学实验运用到实际教学过程中， 能使化学实验以趣味性的形态展示出来，能及时吸引学生的注 意力，让学生积极参与到实验操作、学习、分析与归纳之中， 有益于化学教与学的可持续发展。本文笔者对初中化学教学中 趣味化实验的运用进行了详细的分析，期望能更好的挖掘实验 教学的价值与功能。
【关键词】初中化学；趣味化实验；运用
化学作为一门实验性较强的课程，具体教学过程中必然离 不开实验操作环节。实验环节不仅能培养学生的实际动作操作 能力，还能强化学生对知识、现象及公式的理解与掌握，非常 有益于学生的全面发展。趣味化实验运用到化学教学中，能使 实验过程更具趣味性、新颖性，最关键的是能使实验操作过程 变得简单、易懂，这对于学生的学习而言有非常大的帮助。但 从目前我国的初中化学实验教学现状来看，依然坚持的还是老 师为主，学生为辅的实验操作原则。整个学习及操作过程中， 学生始终处于被动状态，所以参与积极性并不高。所以本文对 初中化学教学中趣味化实验运用的研究十分必要。
一、初中化学教学中趣味化实验运用的必要性分析
化学这门抽象的课程，使得较多学生都会对其产生望而止 步的现象，但实际上如果能深入观察生活能够发现，生活中的 化学现象随处可见，化学已成为人们生活生产必不可少的重要 元素之一。目前在素质教育背景下，虽然化学教学得到了有效 的改革，但是初中生的课业负担仍处于较重的状态，使得学生 的化学学习过程中并没有自由思考与发展的空间，这对于学生 的实际学习效果会产生较强的不良影响。随着初中化学新课程 的不断推进，相关概念的讲解开始更具复杂性与抽象性，这给 初中化学的教学带来了较大的挑战。在此种教育情景下，如果 初中化学老师仍然运用传统的实验教学模式及传统的课堂教学 模式，那么会逐渐消磨学生的学习兴趣，使学生彻底失去对化 学课程学习的积极性，如果真到了那时，相信必然会严重影响 学生的学习成效。因此，初中化学教学过程中加强对趣味性化 学实验教学的研究十分必要，这是促进学生保持学习兴趣，加 深其知识理解的关键所在，非常有益于教与学成效的提升。
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二、初中化学教学中趣味化学实验的运用分析
1、树立正确的实验教学观
在运用“老师为主，学生为辅”的传统教学方式中，或许学 生的成绩会普遍较好，但这并不代表学生的化学综合能力达标， 更不代表学生能成为社会所需的现代化人才。同时，新课标推 出了新的课程改革文件，这标志着我国基础教育正处于课程改革的新阶段，将趣味性化学实验运用到化学教学中，正是从“学 生为辅”向“学生为主”的转变，同时也凸显出了新课改革的创新 性。比如在学习《酸碱指示剂的原理》内容时，可以鼓励学生 亲自去做紫罗兰的变色实验，此实验过程较为简单，材料也容 易获取，通过鼓励学生自主操作与体验，能使其透彻的理解酸 碱指示剂的原理。所以实际初中化学教学过程中，老师需要有 意识地少占用课堂时间，将更多的空间留给学生自己去体验与 理解知识，这既有益于学习积极性的提升，更有益于知识的快 速理解，能实现教学的高效化目的。
2、创新实验教学方式
想要达到初中化学教学高效化的目的，就需要善于将创新 的实验教学方式运用到教学中。而初中化学教学中的趣味化学 实验的运用就是创新教学方式的一种，此种趣味化学实验教学 方式是“以生为本”，能达到培养其动手操作、协作等多方面的 能力。比如在学习《水的净化》相关内容时，课堂中老师可以 不再以传统的教学模式一般去告诉其答案，而是可以将探究式 教学方式运用其中，提出探究性价值较高的问题，引导学生积 极发挥自身的学习主观能动性，亲自设置与参与实验，之后通 过师生、生生间的交流与讨论，得出最为正确的结论。此教学 过程中，每个学生都有了参与学习、交流与讨论的机会，能有 效增进师生、生生间的情感，活跃学生的思维程度，促进学生 的全面发展。
3、重视对理论知识和实验内容的整合
现代化的初中化学教学，不能再局限于理论知识的整合中， 更需要将理论知识与趣味实验内容进行整合。让学生通过参与 趣味实验，更好的投身于创新实践活动之中，引导他们在实践 中自行发现、实验、解决问题。这样的理论知识和实验内容整 合过程，不仅能推动化学教育事业的发展，还有助于锻炼其创 新思维能力，能为国家将来所需的创新型人才的培养奠定基础。
【总结】
毋庸置疑，初中化学教学中趣味化学实验的运用是现代化 学教学的必然趋势，因为化学课程不仅需要不断做实验，还需 要不断理解知识与现象，这是教学的重要手段所以需要高度重 视。可以从树立正确实验观、创新实验教学方式及理论知识和 实验内容的整合等几方面着手，在提升实验趣味性的基础上， 促进学生的全面发展。
参考文献：
[1] 周玉莲. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 化学教育，2013，34 （4）：77-79.
[2]穆瑞龙. 趣味化学实验在初中化学教学中的应用[J]. 新课程学习・上旬，2013（6）：46.
论文作者:陈清钢
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第10期
论文发表时间:2017/12/28
标签：初中化学论文; 学生论文; 化学论文; 趣味论文; 教学中论文; 趣味性论文; 化学实验论文; 《创新人才教育》2017年第10期论文;