广东省五华县安流镇福岭小学 514400
摘 要：随着社会的发展，家校合作一直在路上。学生的教育不只是学校的责任，家庭教育在学生的成长中的作用也是至关重要的，因此，学校联系家长组成了家校合作的教育模式，这种教育方式不管是在家里还是学校对学生的影响很大，同时学校和家庭的相互配合对学生的教育效果会更佳，家校合作还有助于老师的班级管理。
关键词：小学班级管理 家校合作 策略
一、小学家校合作管理班级的必要性
1.家庭中的氛围潜移默化地影响着学生，小学生年龄小，学习模仿能力强，所以教育就不只是学校的问题了，有一部分责任就在家庭了。家庭中父母是孩子生活中的老师，然而现在的生活节奏迅速，父母陪在孩子身边的时间很少，这就严重地影响到了孩子。如果父母有忽视，小学生年龄小接触不良人员学习不好的习惯，造成不可挽回的后果；父母的不关注，学生从优秀的成绩一落千丈甚至不再学习等。如果只是靠学校，靠老师的管理对小学生进行教育，效果不会很好，但是家校合作双方的配合才能及时纠正学生的问题。
2.虽然学校教书育人，但学校老师也会有照顾不周的地方，如：老师在上课的时候讲课快，学生回去做作业就会遇到很多不会的问题，导致学生在第二天抄袭其他人的作业。如果这时候家长积极地参与进来，这样就不会有抄袭的现象。
3.如果家校合作不顺，个别老师往往只从学习成绩上看一个学生，就会出现对学生不公平的情况，学习成绩好的学生越来越好，学习成绩差的越来越差，两极分化在班级里的现象就会严重，更甚至学习差的学生不被关注就会变得焦躁异常或者放弃学业，所以小学家校合作势在必行。
二、小学家校合作存在的问题
1.小学家校合作的观念不强。因为小学家校合作还处于探索阶段，没有形成气候，家长不会过多地关注，毕竟传统教育方式已经在家长的思想上根深蒂固，认为教书育人是学校的事情跟自己关系不大。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆然而学校这一边老师的态度不明确，没有真正意义上去行动。同时这种行为不利于老师去管理班级，因为学生会有样学样。
2.小学家校合作内容不完善。随着教育要求的提升，对小学生的要求也越来越严格，要求小学生从德智体美劳五方面发展。然而在家校合作的过程中，合作内容没有明确章程，只注重德智的教育忽视了体美劳的教育；注重德智的教育是正确的，但是仅仅只注重在学习成绩和素养的好坏上，学生时间长了也会产生排斥现象，如果学生的学习成绩优秀，表现好，那么家长和学校的沟通就会减少，这样就不利于小学生的学习和班级的管理。
3.小学家校合作制度不完善。正所谓无规矩不成方圆，小学家校合作也是一样的，虽然家校合作了，但是没有完善管理制度，还是按照学校旧制度去管理的话问题就会越来越多。到时候家长只知道有家校合作而不知道还有管理体系，那么对家长来说参加小学生班级管理的权利就是有名无实的存在，家长还是像以前一样只关心小学生的学习与在校表现，不利于老师在学生中的辅导工作，造成班级管理越来越来越棘手。
三、家校合作提升小学班级管理的措施
1.提高小学家校合作的意识，提升班级管理水平
（1）老师要提高其自身的合作意识。在老师与家长的交流过程中，老师的态度关系到与家长交谈的效果；老师要深入地了解家长与学生并倾听家长的心声。（2）家长应该为学生提供一个良好的家庭环境；家长要主动地联系学校老师，了解学生的情况并积极主动地参与学校组织的家长会，促进家长与家长之间、家长与学校之间的交流，共同研究学生的问题。（3）老师和家长主动相互合作了解小学生的日常生活习惯，加强老师、学生、家长之间的关系，如果小学生有自己的想法就提出来，老师和家长一起尊重孩子的意见，避免出现分歧。（4）家长和学校相互配合管理学生，有助于学生听从老师的安排学习，促进了整体班级的融合，增加学生的班级观念和团结同学的意识。
2.完善小学家校合作内容有助于班级管理。家校合作主要是为了学生的全面发展，完善家校合作内容对班级管理也有一定的帮助，如班级的团体拔河比赛，班级的合唱等。而且现在的科技水平高，学校可以使用多种的方式去交流。
3.完善小学家校合作组织、制度，有利于班级整体化管理。随着家校合作实行，家长和学校交流沟通的次数越来越多，需要完善制度管理，这样才会保证学校和家长合作的有效性，才能保证班级管理有序进行。
（1）学校应该建立家长合作小组，促进各个家长关系，相互了解借鉴学习培养孩子，增强孩子间的感情，有利于孩子树立团结意识。（2）学校定期组织家长会，让家长充分地了解孩子在校情况，有利于老师了解班级情况，对班级管理措施作出及时的更改。（3）班级的班主任建立一个微信或者QQ班级群把所有老师和学生加入，然后将每天的作业和学习要求发在群里让家长督促学习，或者找科任老师在微信上了解孩子每天的学习，帮助孩子改掉偏科的问题，有利于培养学生的全面发展。
参考文献
[1]张琴 关于小学家校合作,提高班级管理有效性的研究[J].新课程.上旬，2017，（22）：218。
[2]赵潇怡 基于小学班级管理的家校合作策略研究[D].延边大学，2014。
[3]刘建焕 关于小学班级管理的家校合作策略的分析与研究[J].新课程研究旬刊，2017，（1）：113-114。
论文作者:张美珍
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第265期
论文发表时间:2018/3/29
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