贵阳市第八中学 贵州 贵阳 550000
摘 要：高考改革不断深化，为更好的适应新高考，国家教育部在2017年颁布了新的国家课程标准。思想政治作为高考科目之一，教育部结合思想政治课的特点也制定了新的课程标准。在《2017版新课程标准》中保留了思想政治原有的以立德树人为根本任务，明确了培育社会主义核心价值观为根本目的。
关键词：高中 思想政治 活动化
基于《2017版高中思想政治新课程标准》提出的新要求新理念，在教学中本人进行了有益探索与大胆的实践。以必修二第七课第一框《处理民族关系的基本原则》一课为例。要做到“课程内容活动化”有一点是首要前提，那就是明确课程内容。
一、明确课程内容、确立教学目标
根据现有教材和课标的要求进行研读明确本课的知识，确立重点难点，结合新课标关于学科核心素养的要求和教材编写的逻辑顺序以及本课地位，确定本课的教学目标。根据最新的高中政治新课程标准的要求，课程教学应该注意培养学生的核心素养，政治学科的核心素养有：“政治认同，科学精神，法制精神，公共参与”。围绕核心素养培养，将本课的教学目标确立为以下几点：
1.培养学生的政治认同素养，认同国家处理民族关系的三大基本原则。
2.培养学生的法制意识，行使权利的同时，履行维护国家统一和民族团结的义务，承担公民责任。
3.引导学生尊重不同民族的风俗习惯，与不同民族的同学友爱、和睦相处，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的历史使命。
以往的教学更侧重于知识的理解与记忆，新的课程标准要求不仅要求了解处理民族关系的基本原则，更增加了认同这一原则的要求，所以教学目标的侧重点有所转移。有了明确的教学目标才能围绕目标进行课程内容活动化的设计。
二、基于学生实际，进行活动设计
最新的课程标准教学实施建议有：围绕议题，设计活动型学科课程的教学。强化辨析，选择积极价值引领的学习路径；优化案例，采用情境创设的综合性教学形式。走出教室迈入社会实践活动的大课堂，从新课程的教学实施建议不难看出，课堂教学鼓励活动化。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆设计什么样的活动能实现教学目标，都不能忘记的是教育的主体是学生，活动的设计要贴近学生的生活，贴近学生的学习，才能让学生在活动中感悟掌握知识，所以课前对学生进行了认真的学情分析。
作为生活在贵州这个少数民族大杂居的省份，学生对于我国的民族问题是比较感兴趣的，也能从日常的生活中获取相关的政治信息，对我国的民族关系的国情比较了解，也能了解一些我国针对少数民族的各项政策，但是对这些政策缺乏正确的理解，还未能深刻理解并把握我国处理民族关系的原则。而作为省会城市贵阳的学生，他们接触少数民族，了解少数民族的途径很多，其中最直接的途径是旅游，学生都有到少数民族地区旅游的经历。所以在教学中我通过设置模拟旅游发展论坛大会的形式，让学生从本省少数民族地区的旅游活动入手，深入探讨处理民族关系的基本原则。
三、敢于在课堂上进行尝试
有了初步的想法后，我进行了教学设计。在课前告诉学生贵州省旅游发展大会的背景，为加快全省旅游业发展步伐，把旅游业培育成全省新的支柱产业，省委、省人民政府决定从2006年起每年举办一届全省旅游产业发展大会，在全省所有市州轮流申请举办，我们将在课堂上模拟旅游发展大会。并告诉学生本次会议的议程，让学生做一些准备。
课堂实施过程：
大会第一项：旅游推荐大会，向大家推荐贵州少数民族地区的旅游目的地，让学生展示课前收集相关资料。模拟旅游发展论坛，体会“走遍大地神州最美多彩贵州”，旅游推介，让学生感受贵州之美。通过体验得出，贵州的美与贵州的发展离不开各族人民的奋斗。
大会第二项：共谋发展论坛议题有两项：“贵州少数民族地区旅游发展的短板有哪些？” “如何补上这些短板？”
学生讨论，自由发言。教师引导，帮学生拓宽视角，通过讨论让学生感知贵州发展上存在的差距。教师引导能从不同的角度帮学生拓宽视角从政府，个人等不同角度进行分析，通过讨论具体措施，让学生知道国家心系少数民族地区的发展，积极地帮助少数民族。这些措施都体现着我国处理民族关系的基本原则，以此引出本课内容的重点内容处理民族关系的基本原则。
大会第三项：为制定《中华人民共和国公民少数民族地区旅游行为公约》献计献策。通过这个活动，让学生认识到在少数民族地区旅游如果做出一些不当的行为，说一些不合适的语言会破坏民族团结的大好局面。希望大家献计献策，从而引导学生自觉履行宪法规定的维护国家统一和民族团结的义务，应该以实际行动共同维护和发展社会主义民族关系。
通过这样的一次教学尝试，在有限的时间内不仅完成了教材规定的内容，还扩展了学生的思维，提高了学生的语言表达能力，更是激发了学生关心本省实际的热情和共谋发展的热情。认真分析课程内容，立足于学生实际设计活动，大胆实践，课程内容活动化是可行，也是有益的。
论文作者:舒伟
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第173期
论文发表时间:2019/4/26
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