黑龙江省农垦北兴农场场直小学 王玉英
德国教育家斯多惠说过:“教育的艺术不在于传授本领,而在于激励,唤醒与鼓舞。”通过多年的教育教学实践，我深深地体会到教育家们话语的深刻含义。实践证明：用真诚鼓励能激发起学生学习的无限潜能，激发起学生学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯，使他们能灵活地运用学到的学习方法主动地探究知识，启迪学生想学、乐学、会学。今年七月的五年级管局数学联考，我们班的数学成绩列同年级第一。回顾考试前的努力过程，我更加坚信：真诚鼓励能大大激发起学生们的学习潜能，给我们带来惊喜。
一、利用主题班会鼓励学生珍惜一切，付诸行动
今年上半年，临近期末还有两个月，学校政教处举行了以“感恩”为主题的班会。我想这正是一个鼓励学生们努力学习，感谢关心自己的所有人的机会。于是，我预设了几处感人的环节，先由几名同学通过自己的亲身经历，描述与老师之间发生的感人的事，表达对老师的感谢。在配乐诗朗诵《我们不会忘记》中，大屏幕上依次出现教过这批学生的七位老师的照片。然后链接播放班级在学校几年里的快乐的瞬间的图片。师生们异常激动。紧接着，在《每当我走过老师的窗前》歌曲声中，同学们纷纷把自己精心制作的感恩卡送给在坐的老师们。教室里充满了浓浓的师生情。我也把给每个同学制作的心形感恩卡送给了每个同学，这让他们没有想到。看着他们急切而认真地读着我写给他们的话，我很高兴，深情地读着我写给全体同学的话：“同学们，说到感恩，此时，我最想感谢的是你们。因为有了你们，我们才能体会到当老师的幸福。感谢全体同学和家长们给予我工作的理解、包容和支持。说来也巧，明年的今天，我就退休了，你们是我送走的最后一批毕业生。在跟你们相处的三年里，有担忧有欣慰，有烦恼更有喜悦。希望同学们怀着一颗感恩的心，感谢我们身边所有的一切。珍惜同学情，互相帮助，齐心协力，在期末考试中，为母校献上一份满意的答卷。老师相信你们一定能做到的。”同学们眼含热泪，异口同声地说：“请老师放心，我们一定会加倍努力的。”
就从班会课后，班级学生们的学习劲头很足，按时认真主动地完成学习任务的同学越来越多。课间，只见小组长们耐心地帮助本组学困生讲解习题，还不时地给他们伸出大拇指。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆看着同学们开心的样子，我想，老师鼓励的话语，深深地印在了学生们的心里，正悄悄地转化成了行动，让他们不断地进取向上。
二、利用日记评价，把握学生思想动态，给予鼓励
俗话说：良言一句三冬暖。真诚鼓励学生，会让学生们健康成长。其实，每个人在成长过程中，都希望得到鼓励，受到表扬。鼓励就是滋润我们人一生的营养液。
日记评价，沟通教师与学生的交流,能真正建立一种民主平等的师生关系,我们可以从学生写的日记中了解到学生对知识的理解问题、看到学生学习的进步。这不但有利于我们及时掌握每个学生的学习情况并加以帮助,更有利于提高教师自己对学生学习的把握能力以及教学调控力。班级学生的每篇日记，我都认真读，读后，根据每个人不同的思想状态写下我鼓励的话语：看到你能把这样有难度的习题，清晰地讲给同学，真让教师佩服！你能从课文中联想到自己的生活实际，有自己的见解，善于思考，真棒！你及时地改正错误，对自己的学习负责，有责任心。你能从同学身上发现优点，并努力向他们学习，有上进心，通过努力，相信你会更好！
通过日记评价，我发现学生思维的闪光点，用真诚的话语激励他们向好的方向转化，那收效是可想而知的。心理学家罗杰斯说过:“成功的教学依赖于一种真诚的尊重和信任的师生关系。”通过日记评价,师生双方都能敞开心扉，学生能把自己在学习体验通过日记写下来,那里有欢喜、有困惑、也有忧愁。学生们和谐温馨的学习氛围中、在老师真诚的鼓励下，他们及时改正不正确的做法，树立起学习的信心，进而转变为前进的动力，那效果一定是好的。
虽说鼓励并不能使所有人成才，但每个成功的人毫无疑问都离不开真诚的鼓励。
三、真诚鼓励激发起学生的学习潜能，带给我们惊喜
今年上半年就在离管局数学联考还有一个星期的时间，每天要上几节数学课，有的学生心浮气躁，做事拖拉不认真的问题有所显现。时间紧任务重，我不能一一地找学生交流，我就利用晚上的时间，针对每个学生的不同表现和急待调整的心态，用彩纸给每人写了一段话，鼓励他们战胜困难，为班级争光。还在上面画了个笑脸。同学们异常兴奋，高兴地读着上面的话。同时，把自己最喜欢的话分享给大家。同学们特别认真地听着，微笑着。随后，认认真真地给我回复着。就连平时特别淘气的几个男孩子，也端端正正地写着想跟我说的话。有的同学还把他们的一寸照片贴在了上面。看着他们信心满满的模样，我想无论结果如何，同学们都尽了自己最大的努力了。这之后的几节课，都是那么顺畅。几位学困生做题的速度也快了许多。
我想这就是精神良药吧，情感交流不仅拉近了师生间心的距离，而且激发了学生们努力 向上的动力，尽而转化为实际行动，产生了“我要努力学习”的内驱力，那效果是令人欣喜的。我想，这就是真诚鼓励所产生的效应，给我们带来了惊喜。让我坚信：每个人的学习潜能是无限的，只要我们多寻找学生身上的闪光点，给予他们更多真诚的鼓励，相信他们一定会在自己的学习和生活之路上，越走越通畅。
我们教师既是引导者又是激励者，我们对学生学习的过程用鼓励的话语来评价，给予恰当的表扬、赞许，可以增强学生自信自爱的心理，增强他们学习的信心，激发他们学习的积极性和主动性。作为教师，我们应该关注学生的身心发展，充分发挥真诚话语激励的教学效应。在教育教学中，我们教师有要一双“锐利”的眼睛，敏锐地发现学生的优点，并给予及时真诚的鼓励表扬。苏霍姆林斯基说过：“成功的快乐是一种巨大的精神力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”坚持下去，因为教师真诚的鼓励能够激发起学生的学习潜能，为学生一步步走向成功提供无穷的动力!
论文作者:王玉英
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年10月
论文发表时间:2018/5/30
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