“生活像一面镜子，你对它笑，它就对你笑。”
古人云：“知其心，然后能求其失也。”因此走进学生的心灵，及时洞察学生的内心世界，准确把握学生的心理健康状况，进行因势利导，有的放矢地教育，才能取得事半功倍的效果。作为班主任，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。如何使这一颗颗心灵健康成长？只有采取不同的教法才能在实践中获得成功。
一、案例背景
以前教过一个学生，名叫朱奕丞，这个高个子男孩看上去斯斯文文，也不是那种惹事的主，但是在不动生色的表面下，还有一颗不安份的心，周末有时会偷偷溜出去上通宵的网，平时比较懒散，作业拖拉，上课睡觉……家长和我如实地反映了这些情况，任课老师也向我告状。于是，我找他谈话，苦口婆心地劝说，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，慢慢改掉了一些不好的习惯，虽然我们是职业中学，但是在职业中学的我们这个班级一样可以考大学，和普通高中没有什么区别，希望以此鼓励他上进，他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，一副“死猪不怕开水烫”的样子，我又和家长联系，想通过双方的努力能改变这个男孩。还是他毫无改变，此时我真得心灰意冷了，想想算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但我觉得作为班主任，能改变一个孩子的话，其实是改变一个家庭，所以我决定不放弃，再试试吧……
二、情景再现
转眼到了高三，在技能高考训练期间，时值寒冬，晚上的机房依旧灯火通明，学生的训练是高强度的，时间安排紧凑，没有一分钟是可以偷懒的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆发现他第一次有变化的是，在计算机房训练技能，下课了，学生们一个个都陆续离开了机房，通学生回家了，寄宿生也回宿舍了，我整理完机房，看到他还站在走廊外，我说“你怎么还不回宿舍，马上要熄灯了！”他却说：“老师，信息楼就剩您一个人，我怕您害怕，所以等您一起走，而且车库灯也比较暗！”当时就有一股暖流直涌心头，我说：“谢谢啊，老师看到你的改变，最近几次考试都考得不错，有希望考上本科哦，加油！”他也还是那样略带羞涩地表情说：“老师，您讲的话，其实我都明白，就是控制不住我自己，我现在已经在慢慢地改变我自己，我想给自己一个交代，想要认真地学一回，最后再搏一回，不能辜负老师您对我的好！”此时，我真地意识到这个男孩真地是长大了、改变了，有自己的想法了，我好欣慰……
我以为他能就此发愤图强，但是没过多久，一个周末返校的日子，我发现垃圾桶里丢了一摞书，打开一看，全是他的书，我在阳台找到他，问他怎么了，眼看着离高考的日子所剩无几了，你这是怎么回事，我有点激动、更多的是气愤，有种恨铁不成钢的心情，因为他在技能高考中取得了班级第一的好成绩，300分的技能总分，他考了297分的好成绩。现在又不知道整的哪一出？我把他拉到楼下，边走边聊，寻找原因……
原来，是他在学习中遇到了难题，一向内向的他也不愿意和同学多交流，一气之下把书给扔了！原来是这样啊，我心中顿时一亮，暗自庆幸，还好，没那么严重。于是我找来了我们班的班长和学习委员，让他们在一起说话、聊天，把紧张的气氛先缓和下来，慢慢地他们的话题转向了学习……最后他以797的总分录取了常熟理工学院！现在每年他都会来拜访我！
三、案例解析
1.多一双慧眼。老师要善于发现学生的优点，要多使用表扬的武器，对学生的点滴进步给予发自内心的表扬和赞赏，努力让我们的学生都能感觉到自己的进步。老师要有耐心、恒心。这样，让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，自觉地改进，完善自我，实现自我发展。
2.多一份耐心。目前，越来越多的教师抱怨说现在的学生真难管，他们怎么不像以前的学生那样对老师恭恭敬敬、言听必从了。的确，现在的学生大都是独生子女，家长的娇惯使他们任性、蛮横、自负，家长对他们几乎百依百顺，含在嘴里怕化了，捧在手上怕掉了，生活中的他们衣来伸手、饭来张口，就像温室里的花朵不知道暴风雨的猛烈。在他们的眼里，惟我独尊。所以，上课精神不集中，学习不知道努力甚至公然顶撞老师的现象也时有发生。老师的说教非但不听，竟然与老师作对，可老师呢，恨铁不成钢，师生关系越来越紧张。作为老师，更作为班主任我们在管理学生的时候，更要耐心说服，切记态度生硬。因为现在的学生渴望张扬个性、展示自我，逆反心理较重，他们不喜欢约束，不会唯唯诺诺，怎么想就会怎么说，这时候教师就要讲究策略技巧，用耐心的谆谆教导春风化雨，很有效哦！
3.多一份真心。著名教育家陶行之先生也曾对教师说过一句名言：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。”真诚是人与人交往的第一准则，教师对待学生更要真心。因为处于豆蔻年华的他们是敏感多疑的，他们不谙世事的心灵经不起虚伪的践踏。对学生真诚，真诚地沟通，真诚地交流，了解学生的内心世界，只有“知己知彼”，才能“百战不殆”。以心换心，换个角度思考，会收到事半功倍的教学效果。
在这漫长的教育之路上， 多长一双慧眼，多换一个角度，多一分耐心，多一分真心，你一定会成为学生可爱可敬的班主任。
参考文献
[1]陈宏 心理学教程，P135-144。
[2]杨兆山 教育学原理简明教程，P93-129。
论文作者:王永红
论文发表刊物:《教育学》2019年7月总第184期
论文发表时间:2019/8/15
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