关键词：篮球；小学生；健康成长
“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”这是歌曲《真心英雄》里的歌词，也是激励人克服困难，挺过艰辛，不断成长，收获喜悦的至理名言。对此，在针对青少年开展教育工作的过程中，为青少年提供优质、安逸的生活与学习环境固然重要，但一味的养尊处优并不利于青少年的健康成长，提供历练与摔打的机会，让青少年面对困难，让青少年克服困难，才能强大其身心，培养其意志，锻炼出用勇于对挫折，勇于战胜自我，勇于夺取胜利的强大内心。
基于此，我校领导们结合本校实际，选择了篮球为特色，通过树立篮球榜样，学习篮球精神，提高篮球技能，人人参与篮球训练等方式来锻炼学生的身心与体魄，探寻优质的教育引导方式，让篮球陪伴学生成长，让篮球引导学生成长。
一、篮球是快乐的陪伴者
从不会到会，从一个人会到所有人会，从老师会到学生会，杨公桥小学全体师生共同努力着、奋斗着，一起品味篮球带给他们的快乐。
（一）篮球之兴趣之乐
俗话说：兴趣是最好的老师。处于当今社会的孩子，住在高楼大厦里，失去了在田野奔跑的畅快，没有了和蜻蜓、青蛙一起玩耍的快乐。他们更多的是被关在家里看电视或玩手机，生活在虚拟的世界里。因此，让学生拥有一个爱好，培养兴趣尤为重要。自从建立了篮球为特色后，无论在学校还是校外，总能看到孩子们拍球、打球的身影，听到他们爽朗的笑声，让他们感受到了兴趣带给他们的快乐。
（二）篮球之友谊之乐
独自成长会令学生养成孤僻、自我、不顾及他人感受的性格，这会影响学生健康心理的形成。而篮球运动的精彩之处在于通力合作拿下胜利，场上的每一个位置都有其存在的价值，只有互相配合，彼此协作，才能顺利的夺取胜利的果实，收获成功的喜悦。所以，在篮球场上，个人英雄主义拯救不了团队，大家需要通力合作，彼此支持，以此来寻找成功的道路。所以，经过篮球运动的培养，经过篮球比赛的磨合，篮球队员们更加默契，更加互助，更加了解彼此，更加懂得合作的重要性，而由此影响的班级，凝聚力更强，彼此的尊重与互助意识更浓，有效的构建起了团队协作与互助的班级氛围。同时，利用篮球运动，增强学生之间的交流，打开学生的内心与视野，使其发觉到身边的同伴存在，使其尊重与理解周围的同伴，让其学会团结互助，才能更好的站在促进社会发展的思维视角去审视个人价值，并能养成积极、乐观、乐于助人的性格，从而能在集体中找到自信，发挥个人价值。
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（三）篮球之荣誉之乐
当班级凝聚为一个整体，当班级内的学生们将彼此视为最为亲密的伙伴，伙伴的成功就成为了自己的骄傲，班级的荣誉就成为了自身积极捍卫守护的荣耀。因此，，随着学生积极参与篮球运动，于篮球赛场上拼搏奋斗，每一名身处班级内的学生都更加热爱班级，更加热爱集体荣誉，其会自发地为班级荣誉而去保持班级卫生，遵守纪律，积极学习，并由此成就自身的成长。
二、篮球是成长的引航者
篮球陪伴学生成长，不仅给学生带来了快乐，拥有了自信，收获了友谊，更重要的是促使学生学会了坚持，学会了吃苦，强健了体魄，篮球让学生一生受益无穷。
（一）篮球教会学生坚持
在人类的成长过程中，一切并非均能一帆风顺，风雨常在，挫折常伴，不尽人意之事十有八九，如果不能坚持自我，很容易迷失在失败的挫败感之中，从而磨灭了心性，甘于平庸。篮球运动，其存在很多的可能性，无论身体素质、技术能力如何，胜败绝不会在哨声脆响前便有所定论，其是需要技术，需要合作的运动，也是充满悬念，不到最后一刻不能松懈的运动。无论实力与否，咬紧牙关，坚持到底，直至比赛的最后一刻，才能确定是否能够胜利。这样的不确定与希冀，会指引学生不断坚持，努力奋进，坚持到最后一刻，培养其无论成败永不妥协的精神。
（二）篮球教会学生吃苦
由于少生、优生的思维影响，即使国家开放了二胎政策，很多家庭仍然仅有一名子女，再加上物质条件的富足，造成了绝大多数家庭对孩子的关注与宠爱过多，让他们养成了“娇气”、怕吃苦的不良习惯。更有甚者，就算参与打扫教师卫生，也要由家长到校代其进行，从而养成了懒惰的坏习惯，这些都不利于学生的健康成长。对此，杨公桥小学根据小学生爱玩的身心特点，在操场设置篮球架，让学生在课间可以尽情地玩篮球，再结合体育课、班会课等贯穿学习篮球精神，篮球技能，从而让学生学会吃苦，懂得“自己动手，丰衣足食”的道理，从而促进其身心成长，使其拥有更好的精神面貌去面对生活。
（三）篮球锻炼学生体魄
毛主席曾说过：“身体是革命的本钱。”拥有强健的体魄是我们最根本的追求。杨公桥小学开放式的篮球运动，肩负起了锻炼学生体魄的重要责任。不仅在体育课可以尽情玩篮球，课间也可以投篮、拍球，就这样日复一日，年复一年，杨公桥小学的学生在参与了篮球运动后的身体状况明显好转，“换季必感冒”的现象有所改善，学生的体魄得到了极好的增强。
综上所述，篮球运动深入到学校内部，影响着校园内的每一名学生，利用篮球，学生们拥有了丰富的课余生活，并在参与篮球锻炼上获得了身心的成长。此外，篮球运动还凝聚了班级整体，让每一名学生意识到班级的荣誉与自身息息相关，捍卫荣誉需每一个人积极努力，完善自身，彼此敦促，相互协作，从而形成庞大的集体力量，守护班级荣誉，为班级创造更为辉煌的荣耀。
论文作者:夏红艳,,罗丹
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月第2期
论文发表时间:2020/4/23
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