自主学习不仅能使学生在受教育的过程中收获知识，还能为学生的终身学习奠定坚实的基础。因此，在小学阶段很有必要培养学生的自主学习能力。结合小学生的特点，活泼好动，自控能力差，好奇比较强，求胜心相当强，我认为主动性在小学英语课堂上主要表现在引导学生在学习中保持那种积极的、健康的学习状态。它包含三个层次：第一层次是教师创造条件满足学生主动参与的愿望，学生有学习兴趣。第二层次是学生主动参与教学，师生、同伴间更多地交流，在完成具体生活任务的过程中操练、巩固所学知识。第三层次是学生能根据所学的内容去创新地运用知识的过程。在英语课上，我是通过下列途径培养学生的自主学习能力。
一、自主学习不仅是一种学习方式，也是当代教育所倡导的学习观
众所周知，在缺乏英语学习文化背景的情况下，要学好英语，只依靠短短的英语课堂教学时间是远远不够的。所以在小学阶段，很有必要注重学生英语自主学习能力的培养，自主学习不仅能使学生在受教育的过程中收获知识，还能为学生的终身学习奠定坚实的基础。
著名外语教学专家M.韦斯特所说：“外语是学会的，不是教会的。”英语教学过程中，重点不在于我们教会了学生多少单词或几个语言点，而在于如何培养学生的自主学习能力。可见英语的教与学是非常关键的，尤其是学生的自主学习能力方面，对英语的学习效果至关重要。
二、如何培养学生的自主学习能力
1.让学生明白自主学习的含义。首先，得让他们明白自主学习的重要性，让学生有自主学习的意识；其次，跟学生挑明自主学习是指他们在学习过程中一种主动而积极自觉的学习行为，是建立在他们具有内在学习动机基础上的“想学”，只有自己真正想学才会取得好的学习效果；再次，也是建立在意志努力基础上的“坚持学”，凡事都是贵在坚持。使学生在教师的指导下能增强自主学习意识，掌握学习方法，养成好的学习习惯，将会终生受益！
2.小学阶段英语的自主学习可分为课外的自主学习能力培养和课内的自主学习能力培养。课外的自主学习能力培养以深港版教材第九册Unit 5 The end of the dinosaurs为例，在新课学习的前一天布置预习，让学生在课前提前预习的内容一般是：听录音并自我评价听的效果；自己查找课文中的生词，解决生词；根据课文内容回答问题“Why they all died？”。听录音的预习几乎全班学生都能够在家认真地听，而且也能自我作出评价。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新授课中的单词如果有不懂得的，学生可通过surf the internet进行查找，学生在网络上的学习还是比较感兴趣的，所以解决生词对大部分学生来说是可以做到的。这一步为下面的理解新课内容、回答课文中的问题做好了铺垫，因为key words 对于理解课文是很重要的，他们基本上会明白恐龙灭亡的原因，如此一来，why they all died？的问题对于中上层的学生来说就不会是很棘手的问题了。至于课文中的其它问题，学生也将会迎刃而解了。
关于课内的自主学习能力的培养，不同类型的课可有不同的自主学习方式。刚才提到的“The end of the dinosaurs”这一课，在预备课时则可引导全班同学一起读文中出现的新单词以及学生容易忘记的一些词语：lived on the Earth，walked on the land，flew in the air，swam in lakes，no food or water，a lot of ideas，became ice，hit the Earth…之后，老师再强化一些词的发音。因为学生在家时已经自学了这些词语，老师在课堂上引导学生重新读后又强化，这样的话词语的问题则基本解决了。
在学习故事之前，先让学生通过听一段录音了解dinosaurs的背景信息，并且让他们带着简单问题获取信息，突出听说领先。听完后，以小组形式再读一遍，小组长带领组员讨论答案，每个人都要发言一次，而且既要自我评价，又要小组长评价学习的效果，小组内讨论问题之后选代表作出回答；接着，老师通过整体对话输出让学生在语境中习得语言，培养学生良好的倾听习惯和能力。然后让学生带着四个问题的任务看动画，让他们整体感知整个故事的内容，让学生抓住关键了解故事重要内容。
在上面的环节之后则进行汇报展示，先由小组长组织成员朗读课文；然后描述图片，可以根据学情选一幅图以上抽签描述图片，组长帮扶学困生；再利用黑板上的思维导图复述课文，老师得引导学生先示范复述课文一遍后由自告奋勇的学生复述，全班同学作出评价。
拓展提升时则根据学情，自选一题：我能总结出课文中关于恐龙灭绝的原因或者是对于恐龙的灭绝我的观点。小组长组织成员交流讨论各自的观点，对于学困生适当给予提示，组长评价以及自我评价。
最后，是对于本节课学习的整体评价，引导学生说出本节课学习到的知识内容，是否还有些需要努力学习的地方？
自主学习通过学生同桌互动、四人小组互动、小组长领读组员、整小组展示教读等任务协作学习形式，培养学生自主学习的主动性和自我学习能力。
三、终身学习已成为时代的要求
培养学生自主学习的意识和能力也已成为基础教育的一项重要任务。我们都知道，随着互联网信息的互通连接、大数据时代的到来，我们对知识的获取变得更加容易，也使科学技术的发展更加迅速。培养自主学习意识和能力是终身学习的基本保证，是个体发展的实际需求，自主学习也是学生发展核心素养的需求。所以，作为新时代人类灵魂的工程师们，都来关注学生自主学习意识和能力的培养吧！
论文作者:马倩倩
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年6月总第303期
论文发表时间:2019/5/27
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