鲁坤 四川攀枝花市成都外国语学校 617000
【摘要】高中语文作为学生高中阶段学习过程中较为重要的一门科目，对于提升学生的语言能力以及综合素养有着非常积极的意义。随着新课改的不断深化，越来越多新型的教学方法被广泛的应用到高中语文教学过程当中，其中就包括合作学习法。基于此，本文对合作学习法在高中语文教学中的应用展开了相关的探讨。
【关键词】高中语文教学；合作学习法；应用；探究
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）04-123-01
合作学习法作为一种新型的学习方法，现阶段已经被广泛的应用到实际的教学过程中，并且在其中发挥着非常积极的作用。一直以来，高中语文都是高中教育阶段非常重要的一门科目，但是在实际的教学过程中，其整体的教学水平以及效果并不是特别高。而将合作学习法应用到实际的教学过程当中，不仅可以有效的提升课堂教学效率，还能在较大程度上提升学生对于语文这一科目的学习积极性，因此，如何将合作学习法应用到高中语文教学过程，也越来越被教师所重视。
一、合作学习法概述
1、合作学习法相关概念
所谓的合作学习法，指的就是在实际的教学过程中，按照一定的标准要求将学生分为不同的学习小组，在教师的指导下开展相应的合作学习，并以此为基础提升学生学习能力以及知识水平的一种新型教学方法。随着新课改的深化以及素质教育的实施，合作学习法已经被广泛的应用到各个阶段的教学过程当中，并且在其中发挥着非常积极的作用。
2、合作学习法在高中语文教学过程中的积极作用
首先，将合作学习法应用到高中语文教学过程当中，可以在较大程度上激发学生参与课堂教学的积极性，对于提升课堂教学效率有着非常积极的意义；其次，将合作学习法应用到高中语文教学过程当中，可以打破现阶段高中语文教学的固有模式，这样一来，就可以在较大程度上满足现阶段新课改对于高中语文教学改革的具体要求[1]；最后，将合作学习法应用到高中语文教学过程当中，对于促进高中语文教学的长效发展产生着非常积极的影响。
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二、合作学习法在高中语文教学过程中的应用策略
1、做好相应的教学准备工作
对于高中语文而言，由于其所涉及到的学习内容以及知识点较多，因此要想将合作学习法应用到实际的教学过程中，其中非常重要的一项工作就是做好相应的教学准备工作。在这一过程中，教师应首先根据具体的教学内容，结合学生的实际的情况制定科学可行的教学目标，并以此为基础来保证高中语文课堂教学活动的顺利进行；其次，教师应根据学生语文基础、学习能力、知识储备、性格特点来将学生合理的分为多个学习小组，并由学生选出小组长，小组长的主要任务就是组织小组成员参与合作学习以及记录小组合作学习的具体结果，需要注意的是，教师应根据班级学生总人数对学习小组的规模进行确定[2]。例如，在进行高中语文《阿房宫赋》教学时，教师应首先教学目标进行科学合理的设计：了解《阿房宫赋》的背景、掌握作者想要表达的主旨思想；总结《阿房宫赋》中相关的文言文语法、词汇、句式，帮助学生掌握文言文阅读以及学习方法；结合《阿房宫赋》中作者所表达的思想，对文章最终要想表达的核心思想进行明确，并以此为基础对文章进行进一步了解。通过设定科学合理的教学目标，学生在学习过程中其目标性更强，对于更好的开展合作学习有着非常积极的意义。
2、开展小组合作学习
在确定好教学目标以及小组成员后，教师就应根据课前设计的教学目标来开展相应的教学活动。在实际的教学过程中，教师应将课堂还给学生，让学生作为课堂教学的主体，教师则是以引导者的身份出现，这样不但有利于激发学生的学习积极性，而且在提升学生自主学习能力方面也同样发挥着非常积极的作用。以《阿房宫赋》教学为例，教师在确定好相应的教学目标后，应组织学生进行合作学习，小组内各个成员围绕具体的教学目标展开相应的讨论，教师在其中应认真听取学生对于课文内容的理解，及时的总结学生的讨论成果，并对学生讨论过程中存在的问题进行分析，只有这样，才能真正意义上发挥出合作学习法的积极作用，最终实现课堂教学整体效果的全面提升。
3、做好相应的教学总结工作
在学习小组合作讨论完成后，教师应对学生的讨论结果、讨论过程中存在的问题进行分析，并以此为基础对本次课堂教学的内容进行总结。在这一过程中，应首先由每个小组长代表整个学习小组来对本小组的讨论结果进行分享，然后由教师对其讨论结果进行客观的评价，最后再由教师对本次课堂的课程内容进行总结，这样一来，学生就可以将自己讨论的与教师课后总结相结合，对于提升其对于语文知识的认知有着非常积极的意义。
综上所述，在高中语文教学过程应用合作学习法，不仅可以满足现阶段新课改对于高中语文教学的具体要求，还可以在较大程度上提升学生的学习积极性，对于提升课堂教学效率有着非常积极的意义。因此，在实际的应用过程中，教师应通过做好相应的教学设计、合理分组、指导学生合作学习以及做好相应的教学总结等措施，不断提升合作学习法在高中语文中的应用水平，只有这样，才能真正意义上实现高中语文教学水平的全面提升。
参考文献
[1]俞辉健.探究高中语文教学中的合作学习[J].新课程(中学),2018(06):145.
[2]苏运全.浅析合作学习法在中学语文教学中的应用[J].高考,2018(12):60.
论文作者:鲁坤
论文发表刊物:《中国教师》2019年4月刊
论文发表时间:2019/2/18
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