范年忠 秭归县特殊教育学校 443600
【摘要】职业教育中对于人才的培养方面，尤为的注重学生的职业素养养成的教育，这是职业教育的人才培育要求，这也表明了现在时代的发展需求。我国的职业教育院校要做到积极的培养学生的职业教育素养，打造的良好教育平台，做到有管理、有目标、有指定性地实施职业素质的养成教育教学。坚持根据实际情况教学，帮助职业学校学生树立一个正确的职业理想，塑造正确的职业素质和职业能力，以此促进当代学生们的健康成长，让学有所成，培养成社会需要的人才。
【关键词】职业教育；特殊学校；技能人才
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）10-194-02
一、特殊教育的研究策略和研究对策
1.什么是特殊教育
特殊教育是指与正常人在各方面有显著差异的各类人，这些差异可表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的人，也包括高于正常发展的人以及有轻微违法犯罪的人。在《美国特殊教育百科全书》中分为天才、智力落后、身体和感官有缺陷（视觉障碍、听觉障碍）、肢体残疾及其他健康损害、言语障碍、行为异常、学习障碍、自闭症（孤独症）、阿斯伯格综合症，感官统合失调等类型。（2）狭义的理解，专指残疾人，即身心发展上有各种缺陷的人。又称“缺陷人”、“障碍人”。包括智力残疾、听力残疾、视力残疾、肢体残疾、言语障碍、情绪和行为障碍、多重残疾、自闭症（孤独症）、阿斯伯格综合症等类型。实际上在我们观察人时也不难发现，同年龄段幼儿个体与个体之间也存在明显差异，但是怎么样来分别普通人和特殊人呢？中国大陆特殊教育专家朴永馨(1995)提出，特殊人可以有两种理解：一种是广义的，即把正常发展的普通人之外的各类人都包括在内；另一种是狭义的，专指生理或心理发展上有缺陷的残疾人。
2.我国特殊教育发展的影响因素
虽然我国是特殊人大国，但实际上针对特殊人的教育机构特别少，师资力量薄弱教育质量不高，针对特殊人的测评诊断系统不够完善。根据我国国情，中国目前处于社会初级阶段，特殊人的教育对于大多数人来说是非常陌生的词，有些家长也并不认同自己的小孩是特殊人。相对于其他各类教育事业来说特殊人教育策略底子薄、发展相对滞后。 虽然近些年来我国的特殊教育经费在投入总量上呈现出上升的趋势，但占全国教育经费的比例却呈下降趋势。
二、特殊教育开展相应职业教育的对策分析
1.适应社会发展必须要学习职业教育课程
育人是职业院校的首要任务，对学生的职业教育中必须要符合“育人”这一主题。制定人才培育方案围绕育人主题，让学生全面发展，培养出正确的职业理想观念、良好的职业道德、以及较强的职业技能。构建职业教育的模式才能适应于教育的规律，并且能够突出职业教育的独特之处。
在当代社会里，做一个成功的人不再只是靠技能，更重要的还要有良好的个人品质，合作共赢的意识。因此，在我们的高校职业教育过程中还需要培养专业技能的同时提升和引导学生职业品质。职业理想的养成、职业能力的提高、职业素质的培育和职业生涯的规划，都是有现实意义的对于实现职业院校教育的特色。在职业学校合理的开展教育培养，能够让学生更好地适应于未来从事的职业，满足社会的需要。
2.社会理想实现的关键是职业理想的养成
职业教育中重点的教育方向是专业技能，实操能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但职业素养也能体现出从业者对于工作的适应能力，职业理想是对未来工作的有指导作用，这是职业规划的引导作用，职业往往会影响一个人以及其家庭的收入和社会地位，还有生活水平。对职业价值的内涵的理解能够形成职业情感和态度这都是职业理想的核心。
在目前的现状中，会有学生无法正确看待职业学校的教育，在学校的学习积极性也不高，缺乏信心，这会影响职业院校的教学氛围，所以应该树立正确的教育观念，引导学生正确对待自身的技能和理论学习，来适应于社会发展。其中，加强对聋哑残疾人的教育，已经列入了我国制定的特殊教育政策当中，但还没有建立起完善的残疾人教育体系，特殊教育人群与正常人相比处于弱势状况，因此我国的教育部门将着手建立一套独立的残疾人教育体系，职业教育也成为了其中的关键方面。
3.职业教育的核心是职业意识和能力的形成
职业院校人才培养的重要内容是职业素养的培育，这也是人才培养的一大难点，解决这一难点，必须要通过反复的课程教学老师的正确引导还有就是改善思维习惯，养成良好的习惯。这也是职业院校的全方位工作内容，职业意识是建立在一定的身心条件下，通过反复的实践，培养学生的内在品质。兴趣和专业相结合，提高职业的意识，职业的能力是一个长期工作中不断地探索和实践、改进形成的，一个人能否适应这项工作，并且将这份工作做好，是需要通过实践和理论相结合培养的。
对于特殊教育当中，要提倡扶残助弱的良好的社会风气，营造出和谐稳定的社会环境，特殊教育学校对学生的培养也要注重身心健康上的引导，社会也将大力弘扬和谐的社会氛围，残疾人的问题是社会问题，社会有责任包容他们，但在校学习的残疾人，也应当在老师团队的引导下，选择一份能力范围内能做的一项工作，让自己也融入到社会当中去，走入职业的教育当中。
4.开展职业教育的重点是注重学生职业生涯的设计
根据现代社会发展的要求和个人的实际情况，职业生涯的设计根据个人对职业前景的思考进行构思，这一定意义上能够促进学生职业意识和理想的养成。学校也应该将这个主题的内容贯穿到教育的每个环节当中，这与职业能力的提高紧密相连，也需要注重对学生理论的加强教育。当学生在对某一职业有了向往和追求，必然能够有了主动了解这一职业的兴趣。
为此，落实培养职业素质的措施，打破岗位终身制，一个人的职业生涯中，应当是不断深入的，确立职业就业目标。从掌握专业技能到面试技巧等的学习都固然的重要，养成好的行为习惯，效果更加显著。特殊教育学校的学生也是同样的，设计一个职业生涯规划，跟随着职业生涯规划找寻学习的方向，也能更有利于的就业。虽是特殊人群，但是职业发展仍然有很大的前途，根据个人特点设计。
5.帮助他们找到自身的发光点
俗话说天才与疯子只有一线之差，而教师的教学水平直接影响着特殊教育的教学质量，因此提高教师的教育水平是当前众多学校的当务之急。优秀的老师可以帮助特殊人发展他们的一技之长，所以特殊教育学校的老师除了需要一定的教育知识外，心理学的相关知识也必不可少。可以通过让特殊人在自身所长的艺术中逐渐完善自己的人格，并尽可能的改善自己缺陷，有意识的给孩子进行“心理课”的知识授予。当我们为思想迷茫、行动消沉的幼儿们找到一个让他们愿意为之投入的事情时，他们会更好的体验到生活的乐趣。
三、结束语
培养高技能人才，教育是基础，职业教育是关键，可以说，职业教育是高技能人才成长的摇篮。理论教育要做到实用、扎实，业务教育要重在提高操作和解决问题的能力。要不断的解决完善职业资格思路，使职业院校毕业生，拥有一定的职业资格，我们相信通过各方面的努力，为国家的现代化建设做出重大的贡献。
参考文献
[1]王中华, 林欢欢. 特殊教育学校开展职业教育的现状——以贵阳市惠智学校为例[J].
[2]中职学校职业道德教育存在问题及对策研究[D]. 曲阜师范大学, 2014.
论文作者:范年忠
论文发表刊物:《中小学教育》2019年10月2期
论文发表时间:2019/11/27
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