思想政治教育价值实现的形态-评《思想政治教育价值实现论》论文

思想政治教育价值实现的形态
——评《思想政治教育价值实现论》

宁尚洁 江苏工程职业技术学院

思想政治教育在我国国民教育系统中占有不可或缺的重要地位，对于教育的实施和落实具有指导性和引领性的功能与价值。然而，随着时代的不断发展和各种新生因素的不断出现，思想政治教育面临着各种不同的挑战，其价值和功能得不到应有的体现。因此，如何更好实现思想政治教育的价值是新时代从事思想政治教育工作者应当深刻反思的问题。在此背景下，由黄小华所著的《思想政治教育价值实现论》（光明日报出版社，2019年版）一书，直面当前思想政治教育所遇到的困局和问题，以深入挖掘和广泛实现思想政治教育的价值为根本关切，深入探讨推动马克思主义中国化的新动能，从宏观与微观、理论到实践、当下与未来等不同层面和不同视角围绕思想政治教育价值实现展开一系列富有成效地探索。具体而言，该书具有以下三大特色。

一、寻根溯源，澄清思想政治教育价值实现的内涵与要素

该书虽然着重要探讨的是思想政治教育价值实现的形态，然而，该书并没有贸然行事，直接进入主体的讨论，而是通过对基本概念进行界定，对其基本要素予以澄清，从而为主体内容的讨论奠定基础，这是该书的第一个特色。故该书的第一、二章主要围绕思想教育价值实现的内涵和要素展开论述。首先，作者从逻辑的种属概念关系出发探讨思政教育价值和思政教育价值实现这对字母概念之间在内涵上的逻辑关联，在此基础上，该书从四个方面着重考察了思政教育价值实现的内在特征，指明其从潜在到现实的转化性特征、从思想到情感的复杂性特征等。其次，该书特别就思想政治教育价值实现的诸要素进行了系统的考察。一方面从动态角度依次分析思政教育价值实现主体与客体之间的交互影响关系及其在是实现思政教育价值过程中的不同作用；另一方面从静态角度剖析思政教育价值实现的目标和内容之间的内在决定关系，指出内容与价值之间的辩证统一关系。

二、突出主题，探查思想政治教育价值实现的多种形态

在澄清和界定思想政治教育价值实现的基本内涵和要素之后，该书便单刀直入，全面系统地探查思想政治教育价值实现的诸形态及其相互之间的关系。该书的第二大特色正在于紧紧围绕价值实现的形态这一核心问题，以广阔的视野和深刻的视角分别从社会层面、集体层面和个人层面剖析思政教育价值实现的形态。首先，作者紧扣政治、经济、文化和生态四个核心词，从各个层面逐一探查思政教育社会价值的实现形态。指出思想政治教育对于维护政治稳定，促进经济发展，传承文化价值以及维护可持续发展等方面的重要价值。其次，该书从内涵与内容两个方面探讨思想政治教育价值实现的集体价值，指出思政教育对于实现集体目标，协调集体组织与管理，调和集体心理与行为，增进集体和谐与团结等所具有的特定功能和价值。最后，该书从个体的微观角度出发系统阐述了思政教育的个体价值，结合思想政治教育者和受教育者的不同视角，分析思政教育在个体成长和发展过程中的重要意义。

三、关注现实，寻找思想政治教育价值的实现路径

该书的第三大特色体现在对现实的深刻关切。该书没有局限于单纯理论的论述与探索，相反，它以充足的理论为基础，大力探索思想政治教育价值实现的路径。然而，在此之前，该书首先就实现思政教育价值的条件进行了交代。一方面从理论素养、知识储备、教育者与受教育者的素质等方面理清实现思政教育价值的精神条件；另一方面则从教学设备、教师待遇、身体状况、教育环境等方面阐述实现思政教育价值的物质条件。以此为基础，该书结合当前思政教育所面临的问题，指出阻碍思政教育价值实现的瓶颈，并从夯实理论基础、激发主体作用、丰富教学形式等角度系统阐发实现思政教育价值的路径。作者在论述过程中应用了典型例证，结合自身多年的研究和教学经验，为实现思政教育价值提供了众多极具参考价值的意见和建议。

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