让学生的语文课堂快乐起来论文_陈莉

让学生的语文课堂快乐起来论文_陈莉

(四川省泸州市力行路小学校 四川 泸州 646000)

中图分类号: G62 文献标识码: A文章编号:ISSN1004-1621(2016)08-0013-01

前段时间听了一个让学生自主学习的讲座,我觉得受益匪浅。以前的教学老师注重的是教、是学。课前老师认真地准备好每一堂课,课上老师总是声情并茂、绘声绘色地给学生讲好每一节课,毫无保留地想把自己的所以知识都灌给孩子们,孩子们只能是接受老师的知识,孩子们的学得知识很不灵活,缺乏对知识的见解和自己独特的创造性,这样的教学禁锢了孩子们的灵性!孩子们的潜能没有得到很好的开发和发挥,这是教育的败笔,但是现在提出的让孩子们自主学习,把课堂交给孩子们,让孩子们成为课堂的主人,让孩子们能互助互学,让孩子们的能力在课堂上得到展示!让课堂成为有效课堂,我觉得这种教育的转型在教学中非常好,也是很成功的!

我现在教的是三年级,我把这种学生自主学习的方法运用到课堂上,收到了很好的效果。三年级是一个转折点,孩子们既有一二年级基础知识的积累,又有很强的求知欲,也有很强的塑造力。练能就成为我课堂教学的一个重点。我的目的就是在孩子们接收新知识的同时,让孩子们的能力得到最大程度的展示和发挥!

一、课前的备课

课前备课的转换。以前老师们总是认认真真的备好每一节课,现在进行转换了,让孩子们自己备课了。首先要求孩子们多读,俗话说"读书百遍,其义自见",每篇课文都让孩子们多读几遍,在读的过程中,勾出不认识的字,不能理解的词语,以及认为好的好词好句,然后借助自己的工具书去把这些疑问弄明白清楚,并注上标识。再在课堂上进行合作交流和深入思考。还要求学生们课前要收集资料,在收集的方法上需要我们老师精心指导,老师要考虑到不同学习层次、不同生活背景的学生个体之间的差异,对不同的学生提出不同的要求,给孩子们分好工,让每一个学生都能亲历收集的过程,并有所收获,有所发展,从中能享受到学习的乐趣。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在课前我还会引导学生根据文章题目思考:题目是什么意思,看到题目你会想到什么?读了课文,能讲出课文的主要内容和从中收到的启示和受到的什么教育?本文的重点会是什么?

二、课堂的展示

课堂的展示就是孩子们自主学习的过程,也就是练能的过程。我会把全班的孩子们分成很多个小班,每个小班六到七个孩子,再选出一个小班长,小班长有个记录本,我要求他把小班在学习过程中的一些重难点,一些容易弄错的地方,做个记录,以便在讲台前给所有孩子提出来,重难点可以大家进行讨论,共同解决。每个小班还有一个评比表,这样可以激励孩子们学习的欲望,增加孩子们学习的动力。比如在学习字词时,先让小班的孩子们一起讨论学习,之前分配任务,哪些小班讲解生字;哪些小班讲解词语;哪些小班给课文分段,概括中心思想;哪些小班总结这篇文章的写作方法;每个孩子上讲台来讲时都要求学生说--我发现了……,让学生除了掌握了知识,还要把学到的知识讲出来,不能让学生成"茶壶装汤圆"倒不出来,现在有一些孩子学知识学得很不灵活,自己学到了,可是就是讲不出来,表达能力太差了,所以让孩子们把学到的知识讲出来大家分享就成了练能的一个重点。我还要求每个小班至少要提出三个问题让其他小班来回答,孩子们在一问一答过程中,会对很多知识豁然开朗!

三、课后延伸

每一节课后都要求孩子们把课文里的故事变成自己的故事,课后讲给同学朋友、爸爸妈妈听。转述故事的这个作业的设计就是促使学生进一步巩固课文,加深对课文的认识。在讲诉中抓住关键词语和句子来讲解,有利于孩子们积累优美丰富的语言。课后要求孩子们广泛去阅读,因为孩子们要备好每一节课,就要课前先查阅很多知识,这样就增加孩子们的阅读量,课后的延伸,也要求孩子们去多读读有关本课相关联的书籍。浓厚的阅读兴趣,不仅能开阔视野,丰富知识,还能够提高阅读能力和写作能力。

这就是我们班开展的语文自主学习的环节,其实不论在哪个环节上,只要教师以培养学生自主学习,以培养孩子能力为目标,并努力思考合适的教学方式,把课堂交给孩子,就会把孩子们的潜能发挥到极限。这样课堂气氛活跃了,课堂不再死气沉沉,老师教得轻松愉快,孩子们也学得自主愉快。这就是我们的展示自己能力的自主学习!

论文作者:陈莉

论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年8期

论文发表时间:2016/10/10

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