山东省乳山市诸往镇中心学校 264500
随着时代发展和社会进步，微机在人们工作、学习和生活中发挥着不容忽视的作用，其适用性越来越广泛。因此，微机教育已经成为现代教育的主旋律，成为我国现代化教育的重要组成部分，极大地推动了我国教育现代化进程。本文从乡镇初中微机教学现状入手，对微机教学进行深层次研究，概括了微机教育的重大意义。以期为同行提供一些参考价值
一、关于乡镇学校微机教学的现状
目前，我们乡镇中学微机教学现状主要问题就是教育方式远远落后于社会发展，一些教师尽管拥有丰富的专业知识，然而实践能力不足。一些乡镇学校在人才培养和未来规划中任务模糊，导致学生思维创造力和发散性不强。
二、关于乡镇微机教学的特点
1.技术多样性。
乡镇学校微机课程理论知识异常丰富，而且和其他学科联系紧密，因此，操作层面很强。这对于刚刚接触微机课程的学生而言，很容易导致学生丧失学习兴趣和产生厌学的心理。这对微机教学有效性带来不利作用。新时代下，乡镇学校微机教学具有技术多样性特点，为此，教师要力求教学的通俗易懂性来进行专业知识讲解和技能培养，将教学任务和教学内容有机结合，促使学生加深理解专业知识和灵活运用所学知识。
2.师生互动。
随着乡镇学校信息化建设的稳步推进。微机课对教学要求随之提高。那种一支粉笔、一块黑板、一本教材和一张嘴的传统教学模式已经远远无法满足现代化教育的要求。因此，现代信息技术逐步进入课堂，和学科实现有效整合。在现代信息技术条件下，教师可以随时随地了解学生学习和实践过程，在对整体学生进行统一指导的同时做到对每位学生因材施教。结合不同层次学生的思维、兴趣爱好、学习能力、性格特征等等方面进行重点辅导，促使微机课程具有丰富性和互动性，进一步提高学生的实践能力。
三、关于乡镇学校微机教学研究
1.教学任务清晰，树立现代化教学理念。
乡镇学校要做到教学任务清晰，拓展教学思路，迎难而上，推陈出新，丰富微机教学内容。全方位和立体化开展教研工作，提高教师教学能力，提高教师综合素质。主动借鉴一些发达地区优秀的教学经验和教学模式。结合不同层次学生的显著差异性，做到因材施教，提高教学的针对性。促使学生在课堂上获取专业知识和培养专业技能。为学生以后的学习、工作和生活奠定坚实基础。
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2.优化教学模式和完善考核体系。
乡镇学校要优化教学模式和完善考核体系，以便激发学生参与课堂活动的主动性和积极性。结合教学任务和培养目标，在教学模式上深入研究，推动教学改革，培养学生专业技能。此外，教学模式优化要遵循现代信息化社会的现状，促使教学模式适应新时代下学生的客观需求。此外，要结合学校，教师和学生的现状完善考核体系。依托专业化和系统化的考核体系科学管理学生，激发学生的学习热情
3.加强师生良性互动，打造适宜教学环境。
微机教学中，教师要打造一种轻松、自由、平等、融洽的教学环境，加强师生良性互动，打造适宜教学环境。此外，教师要秉承“一切为了学生，为了学生的一切”的教学理念，加深对学生的理解和交流合作，进一步融洽师生关系。为此，在课堂教学中，教师要全面把握学生现状，了解每位学生的客观需求，为高效教学奠定坚实基础。此外，加强师生良性互动，推动自身教学能力不断提高。
4.丰富实践课程，增强操作能力。
实践和操作是微机教学的基础和前提。为此，教师要善于利用一切有利因素，增强学生的操作能力。精心设计教学内容和科学组织课堂，力求教学内容具有科学性、实用性、专业性等等特点，以学生的进步为教学活动的出发点和落脚点，合理安排实践课程。此外，乡镇学校还要加强和本地区企业的合作，为学生实践和操作提供场所。通过丰富实践课程，增强操作能力，培养学生扎实的基础知识和熟练的操作技能，在实现学生自身价值的同时推动社会进步。
5.培养学生学习微机的兴趣。
微机教学中，教师要想方设法培养学生的学习兴趣，充分利用一切有利的教育因素培养学生的学习兴趣，利用情境教学吸引学生的注意力。此外，在课堂教学中，教师要充分发挥自身组织者、引导者和管理者角色，采取内容丰富和形式多样的活动促使学生喜欢微机课、喜欢操作。此外，教师要以学生视角看待问题，将专业知识传授和技能培养落实到实处，为学生可持续发展打下坚实基础。
6.加强和企业联系，为学生提供实习和就业平台。
乡镇学校面临着复杂的社会环境，要加强和企业联系。为学生实习和实践提供良好的平台和丰富的空间。通过加强和企业联系，为学生实践和操作提供丰富的经验，提高就业竞争力，获得丰富的工作经验。此外，加强和企业联系，促使学生积极主动参与学习活动中，提高学生对微机课程的认识程度，为学生创造实现自身价值的同时，创造了社会价值。
言而总之：随着社会进步和时代发展，人们对教育重视程度随之提高，乡镇学校招生数量和质量逐步提高。由此一来，乡镇学校要不断提高自身教学水平。从而为社会发展和时代进步培养一大批高素质人才队伍。微机教学是一门重要学习。为此，教师要不断提高自身专业知识和教学能力，将新技术和新策略融于教学中，激发学生主动性，提高学生实践能力，增强学生创新能力和发展学生想象能力。只有这样，才能不断提高乡镇学校微机教学质量。
论文作者:王文京
论文发表刊物:《素质教育》2018年6月总第275期
论文发表时间:2018/6/15
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