（瑞安市塘下职业中等专业学校，浙江省 瑞安 325204）
摘要：伴随着信息时代的到来，计算机技术已经在各个领域得到普及，将其应用于教育领域当中，能够改变传统的教学模式，提高教学效果。对于会计专业的学生而言，在课堂中运用现代信息技术能够提高自身学习效率，最终增强自身专业知识与学术素养。在这一大背景下，为会计教育工作者提出了全新的要求与挑战，与现代信息技术相融合，优化整合教学内容与方法，提高学生学习积极性，最终保证教学质量与教学效率。
关键词：信息技术；会计教学；合理运用；
一、现代信息技术应用于会计教学中的意义
（一）激发学生的学习积极性
多样化、形象化是信息技术的一主要特点，属于一种新兴的教学资源。从目前的情况来看，中职会计课堂教学中，涵盖着许多与财务管理、法律法规有关的内容，这些知识点之间存在各种各样的关联。对于中职阶段的学生而言，受个人学习能力与生活经验的限制，无法完全理解其中抽象化的概念。但是信息技术的引入能够引导学生进行自主思考，提高学生学习的主动性。网络信息技术的引入还能够为学生提供更加广泛的学习空间，寻找适合自己的方式进行深入学习，更加深层次的提高自身能力。
（二）顺应时代发展的步伐
伴随着科学技术的不断发展，信息技术已经在各行各业得到了普及与广泛应用，教育行业也是如此。对于中职学校会计专业的学生而言，他们目前所要学习的不仅仅是专业的知识，还应紧跟时代发展的步伐，合理运用新科技进行学习。现代信息化教学已经成为了今后发展的主要趋势，教师应对信息技术教学进行正确定位，与中职会计课堂教学的特点相互结合，引导学生更加深入的学习。在中职教育中融入信息技术，符合当前时代发展的趋势，能够调动学生学习的自主性，也是会计课堂教学改革的一重要内容。
二、现代信息技术在会计教学中的应用现状
（一）教学中信息技术使用率不高
在社会发展的历程中，信息技术属于一项重要产物，在中职会计专业教学当中将其引入，能够使学生更加深入的对其进行探究与实践。会计这门学科当中包含着理论与实践知识，为学生提供多样化的探究方法，使学生对其具有一个更深层次的了解。受传统教学模式的限制，部分教师在平日的学习中已经形成了自己固有的模式，教师在教学过程中选择信息技术，也仅仅是计算机与投影仪，其他电子设备并没有得到高度重视。另外，部分中职学习设备的紧缺，也是导致信息及时设备使用率较低的原因之一。
（二）会计教师信息技术水平有限
在中职会计教学中引入信息技术，对于传统教学理念而言是以此巨大变革。课堂教学模式的改变，对于教师与学生而言，既是机遇又是挑战。教师只有具备专业素养与设备的使用能力，才能够保证信息技术的作用凸显出来。将信息技术与中职会计课堂教学进行融合，教师应熟练使用多媒体设备，合理运用信息技术设备，提高学生的综合实践能力。因此，学校定期对教师进行专业技能培训，提高个人专业素养，更好的利用这一技术进行深入教学。
（三）受传统会计课堂教育观念影响
中职教学模式会随着科技的不断发展而产生变化，信息技术的作用逐渐在教育领域中凸显出来。科学合理的使用信息技术，能够使学生更加深刻的体会到其优势，通过运用理论知识与社会接轨，进行深入学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在传统的中职会计课堂当中，理论知识的讲解一直是大部分教师的侧重点，学生个人实践活动尚未得到重视。受教育理念的影响，学生只能够被动的学习相关知识，无法利用信息技术进行自主探究，进而影响到今后的个性化发展。
三、现代信息技术在会计教学中的运用
（一）充分利用信息技术的硬件设施
在当前的教育领域当中，现代信息技术已经得到了广泛应用，中职教学也是如此。在中职会计教学当中，计算机、幻灯机、有应以等多媒体组合设备是中职会计教学中最常用的硬件设施。教师可以根据实训内容，有针对性的选择不同设备。在学习会计基础的过程中，教师以幻灯片的形式为学生提供学习内容，引导学生对其进行自主学习。这样的教学方法能够从根本提高效率，并直观的吸引学生注意力，提高学生学习兴趣，起到事半功倍的作用。
（二）充分利用信息技术的资源共享
现代信息技术的出现，不仅要充分利用相关硬件设备，还应做到资源共享。中职会计专业不但要学习理论知识，还应进行相关实践。因此，会计专业的教师制作课件、录制视频都是必不可少的。每位教师的精力都是有限的，但是有计划性的对其进行组织与划分，分项目收集制作教学材料，再对其资源进行优化，最终形成课件与微课。最后，进行资源共享学习，不仅可以在统一地区学习，还可以在不同地区跨空间资源共享，切实提高教学资源，促进会计专业的长远发展。
（三）在会计课堂中创设教学情景
贴近生活化的教学方法能够提高学生的学习效率，为拉近会计教学与现实生活的关系，可充分利用现代信息技术。在平日的教学活动中，引入一些与现实生活相贴近的教材，将会计学习与现实生活相联系，提高学生自身的问题解决能力。会计教师在这一环节中应站在学生的角度，考虑其实际需求与心理特征，利用信息技术构建一个生活化的课堂。有针对性的展开一些会计活动，融入会计教学情景，使学生体验与熟悉各种与会计相关的情景。
（四）创建师生交流互助平台
在当前的大环境下，学生获取知识的渠道越来越广泛，为了提高学生的会计素养，可以充分利用网络互动交流平台，教师利用班级公众平台为学生布置学习任务，并分享学习资源，学生可以不受时间与空间的限制进行学习。另外，学生可根据自身的实际情况有针对性的选择学习内容，进而完成学习任务。无论是课上还是课下，师生都可以充分利用各种交流软件，教师及时了解学生的困惑，有针对性的帮助其解决各种问题。
四、结语
总而言之，会计专业的教学方法应紧跟时代发展的步伐做到与时俱进，在会计课堂教学中运用现代信息技术，已经取得了显著的效果。另外，教师应对现代信息技术给予一个正确的定位，在教学任务当中教师依旧占据着主导地位，现代信息技术只是一种辅助教学手段。最后，将现代信息技术与传统的教学方法有机相互结合，保证教学水平的提高。
参考文献
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[2]浅析现代信息技术在中职会计教学中的运用研究[J]. 赵浩容. 新课程学习(下). 2013(09)
[3]现代信息技术在中职会计教学中的合理运用[J]. 赵中泰,耿秀芳,栾玉梅,孙红. 新课程研究(中旬刊). 2018(01)
作者简介：叶明东（1977年12月—）男，汉族，浙江省瑞安市人， 当前职称为会计师，学历为硕士。
论文作者:叶明东
论文发表刊物:《知识-力量》3中
论文发表时间:2018/9/18
标签：信息技术论文; 会计论文; 中职论文; 学生论文; 教师论文; 现代信息技术论文; 教学中论文; 《知识-力量》3中论文;