关键词：初中英语；课堂教学；有效性思考；探索
前 言：
初中英语主要的特点是课本知识点不具有连续性，同时初中阶段学生理解能力和学习能力还处于发展过程中，无法将这些零散的知识点联系在一起进行统一学习，所以教师在初中英语课堂教学时应当首先对课本知识进行详细分析和了解，通过自己的理解将知识点串联在一起传授给学生，让学生在高效课堂教学中提升英语能力，改善传统的学习方法，进而快速完成教学目标。
一、现阶段初中英语课堂教学存在的问题与不足
近些年我国英语教学发展较为迅速，特别是在新课程改革之后，小学、初中以及高中的英语英语教学被赋予了一定的高度，但是即便发展如此迅速和良好，在实际教学中仍然存在很多不足问题，主要包括三点：第一是课堂教学基本缺乏趣味性，师生之间合作关系不够紧密，学生对于英语知识容易产生厌恶心理，并且教师也缺少一定的讲课激情；第二是新课程标准规定下的初中英语教学仍旧比较死板和僵硬，不仅不能够发挥学生的想象思维，同时也难以提升学生的英语思维，最终会制约着学生的学习发展，无法提升英语综合素质；第三是现阶段英语课堂教学目标不够明确，教师没有明确目标教学，学生也没有明确目标学习，造成英语学习处于漫无目的的状态，学生英语成绩也无法提升，常年处于一般水平[1]。
二、提升初中英语课堂教学有效性的具体策略
结合上述目前英语课堂教学中存在的问题和不足，本文提出几点相关的策略，以供借鉴和参考。
第一：改变教学模式，打造高效课堂。虽然我国教育随着新课改以及新课标的深化发生了较大的变化，但是英语教师依旧需要在教学过程中改变传统的教学理念和思想，根据学生学习的实际情况培养学生正确的学习习惯，能够在课堂中高效学习英语知识，并且能够利用科学的方法将这些知识熟记于脑中并实际应用。在具体教学过程中教师应当积极学习先进的教学方式，在英语思维和语法方面提升学生主动学习的能力，并且通过课堂互动提升学生创造能力和语言表达能力。另外还需要在教学中注重学生的主体地位，培养学生自主英语学习能力，提升课堂教学效率的同时提升课堂教学质量和效果，并且在教学中教师应当积极表扬学生，并用一些鼓励性的话术促使学生提升课堂积极性[2]。例如教师可以采用课堂问答的方式，集中学生注意力，然后通过问题的提升让学生自主思考，这样可以培养学生的自主探究能力和思考能力，促进学生英语成绩提升。
第二：建立体系化知识点，打造高效课堂。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆初中英语课本中知识点存在较大的跳跃性，学生难以将知识点相互串联形成高效学习，因此教师在课堂教学中可以将之前学过的内容重新复习一遍，然后结合新知识将其中的内在联系挖掘出来，使课本知识真正转化为教师的教学内容，经过教师的研究与分析将其转化为学生能够理解的学习内容，将知识在传递过程中更加有利于学生接受，并且需要教师将书面语言变得更加口头话，选择适合于学生学习的方式创新建教学模式进行课堂英语教学。
例如在初中英语《good morning》课题授课过程中，需要注意前后知识点的连续性，任何知识在学习后都会有一定的遗忘，因此当在连续课程之间插入一些其他知识时，很容易导致当后面知识进行教学时，前面所学习的知识已经有了一定程度的遗忘，但是后期知识的学习是需要前期的知识作为铺垫的，因此会直接造成后期知识的学习效率降低。所以在实际教学中当教师发现前后知识之间穿插了其它知识时，可以根据教师自身教学理解进行灵活的调整，使学生在学习知识时能够有一定的连贯性。
第三：将教材结构与学生英语紧密联系，打造高效课堂。由于初中生大部分都没有较大的精力去全部投入到英语学习中，因此就需要教师对课堂知识点进行有效加工，形成可以被学生快速吸收的知识体系。在英语学科中很多理论和概念都是极为抽象的，并且初中生的英语模式还没有建立完全，对于这些抽象的理论学生只能进行直观的联想，无法体会其中深刻的涵义[3]。所以当教师讲解到这些比较抽象的理论时，应当根据学生具体需求将理论形象化描述。例如联系日常生活的各种事物和情况，让学生脑中拥有一个大体的概念，然后在利用这个概念对英语知识进行深入学习。例如，在初中英语《My Name Is Gina》的教学过程中,老师可以通过提问进行教学。只有这样才能更好的将知识理解，保持学生的学习积极性。更能让学生在边玩边学的过程中提高学习效率，实现高效课堂。
第四：转变师生关系，提升课堂教学效率。在新课改的教育背景下要求一学生为主体，在实际英语教学中教师应当首先了解每一名学生之间的差异，然后建立属于学生自己的课堂氛围，将一些有趣的东西融合到课堂教学中，提升徐盛学习兴趣，并在与老师交流的过程中感受英语带来的媒体，进而通过这种方式提升课堂教学效率。
结 语：
综上所述，英语学科需要学生较强的英语能力，所以在教师教学过程中应将学生学习的具体情况和教学要求结合在一起，利用有效的教学模式和教学方法打造高效课堂，培养学生英语的综合能力。
参考文献：
[1]刘书红.新课程背景下提高初中英语课堂教学有效性的策略探析[J].创新创业理论研究与实践,2019,2(15):71-72.
[2]谭小茅.新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性的思考[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊),2018(03):122.
[3]李艳红. 提高初中英语课堂教学有效性的思考与探索[N]. 发展导报,2017-11-07(038).
论文作者:李桂英
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月17期5批次
论文发表时间:2020/4/2
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