摘要：英语是国际语言，所以说英语是一门必修的语言，小学阶段的英语学习以词汇和句型的积累为主，而词汇和句型的积累相对是比较枯燥。将带有色彩和线条的思维导图引入小学英语课堂教学，可以有效的激发学生对英语学习的兴趣，同时思维导图将所要学习的知识以框架的形式展现在学生的面前，让学生不仅对知识有所思考，还会让学生有发言的欲望，从而提高学生的英语学习效率和教师的教学质量。本文就小学英语教学中思维导图的作用进行分析。
关键词：思维导图；小学英语教学；作用
对于小学阶段初次接触英语教育的学生来说，面对枯燥的英语学习，思维导图可以有效的提高学生的学习效率，让学生增加英语学习的信心，继而热爱英语学习，在英语学习的过程中逐渐养成学习习惯，让学生在英语知识学习上更加透彻，为以后的英语学习奠定坚实的基础。
一、思维导图的相关概述
首先思维导图只是一种学习工具，它的发明者是托尼.博赞，托尼.博赞认为，人类最早的语言是图画，将人类最基础的语言和思维模式相结合，可以有效提升人的记忆力，并且将人的思维图画成各种带有色彩的图形，可以激发人的创作力。托尼.博赞的思维导图是将知识转化为带有线条和颜色的图形，从而充分的刺激人的记忆神经元，让人的左右脑同时进行知识学习，提高人的学习效率[1]。
二、思维导图在小学英语教学中的实际应用情况
（一）思维导图在小学英语中的必要性
英语新课标提出，英语作为一门语言教学，不仅要让学生学习英语知识，还要让学生对英语这门语言加以运用。由此可以看出，新课标下的英语学习，不再是单纯的理论知识学习，而是要将理论知识与实践平等对待，这不仅要求教师改变原有的教学方式，还要求学生对知识的学习更加灵活。思维导图作为一种学习工具，在英语方面不仅可以帮助学生学习理论知识，还可以让学生增加理论知识的实践性。首先这与英语新课标的要求是相符合的，其次思维导图可以让学生对英语知识的学习更加灵活，一张思维导图学生可以根据自己的学习情况将它无限延展，让学生的英语知识学习更加系统，不会让学生因为学习内容变得越来越多而混乱。另外思维导图引进英语课堂还可以让学生以同桌或者小组的形式进行，锻炼学生团结协作的能力。还有就是思维导图是将人的思维模式以图画的形式展现，学生在英语学习中经常运用思维导图，可以帮助学生锻炼思维能力。总而言之，思维导图这种学习工具既可以让学生的学习符合英语新课标，还可以增强学生多方面的能力，对于夯式基础的小学生来说，思维导图是不二的选择[2]。
（二）思维导图在小学英语中的具体应用
1、思维导图在英语词汇教学方面的应用
小学阶段的英语学习是以词汇积累为主，小学生的英语词汇课特别重要，但由于英语词汇学习本身的性质，让英语词汇课堂很容易变成教师的课堂。将思维导图运用于英语词汇课中，就可以让英语词汇课变得生动有趣，激发学生的学习兴趣，加深学生对词汇的记忆，让学生可以有坚实的词汇基础，也让教师的教学质量有了一个新的高度。比如说在学习疑问词的时候就可以用下面这张思维导图，学生对疑问词的记忆就不是一个一个的单词，而是一幅图，便于记忆，且有助于理解。
让学生借助思维导图来学习，还能让学生有效地将学习的单词进行分类归纳，让英语词汇的学习更加系统[3]。
2、思维导图在英语阅读教学方面的应用
小学阶段的阅读以高年级的学生为主，阅读可以让学生提高思维能力，灵活运用英语词汇，为英语写作奠定基础。小学英语阅读既是教学重点也是教学难点，而思维导图既可以帮助教师，也可以帮助学生，师生之间配合运用思维导图，教师在教学过程中让学生逐渐掌握思维导图，让学生在阅读的过程中可以将英语短文的内容列成提纲，以思维导图的形式呈现，让整篇文章的内容能够清晰地展现在学生面前，帮助学生理解文章，从文章获取有效信息。学生在日常学习中也要自己去探索思维导图，不仅要读英语文章，还要将英语文章理解透彻。总之，英语阅读是小学英语学习中的重要组成部分，教师在教学过程中可以让学生将思维导图顺向和逆向结合运用，掌握思维导图这种工具，可以帮助学生在各方面的学习。
3、思维导图在英语写作教学方面的应用
英语写作是让学生将英语知识加以运用的过程，写作当中需要让学生将学习的词汇展现出来，还要让学生将阅读过程中学习的构建文章结构的能力展现出来，所以相对于阅读，英语写作更能考察一个学生的综合能力。当前小学英语写作课上的思维导图运用并不是很好，学生在写作的过程中不知从哪里下笔，这是因为学生对英语词汇的掌握是零散的，学生要运用词汇的时候就找不到单词，另外，学生写出来的英语作文文章结构不明显。这两方面要得到改进，英语教师就要在英语写作教学中引入思维导图，首先让学生将自己所学的关于写作的词汇以思维导图的方式呈现出来，学生在整理单词的过程中就会将自己的写作内容大概整理了出来，然后让学生将自己写作的大纲用思维导图列出来，最后将词汇和句型一一填进大纲中，一篇非常漂亮的写作就完成了。学生长期以这样的方式进行英语写作，可以让学生的英语写作能力不断提高，也可以帮助学生增强英语知识的掌握。总而言之，思维导图对于英语这门课程是很重要的，教师在教学过程中要积极引导学生学习这种工具的运用，掌握一种学习方法远比知识掌握要重要[4]。
总结
总而言之，思维导图这种学习工具可以让学生快乐高效的学习，对于英语这门语言性的课程来说更需要思维导图的辅助，让教师更好地指导学生，让学生将自己所学的知识系统化，让知识变活，促进学生对理论知识的实践，激发学生的学习兴趣，增强学生对英语这门课程的学习信心，从而提高英语学习的能力。思维导图可以促进英语教学落实英语新课标的要求，培养符合时代发展的人才。
参考文献
[1]崔庆广.思维导图在小学英语教学中的作用探讨[J].好家长.2018(79).
[2]卫秋琦.思维导图在小学英语教学中的作用[J].考试周刊.2018(76).
[3]张敏.浅谈思维导图在小学英语教学中作用[J].校园英语.2018(32).
[4]王文静.浅谈思维导图在小学英语语篇教学中的作用[J].校园英语.2018(30).
论文作者:韩宣宣
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月下
论文发表时间:2018/12/4
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