摘 要：校园文化是学校办学特色的重要特征，是学校生命所在。加强校园文化建设，使校园文化真正给师生成长起到助推作用，实现墙壁说话、环境启迪、课程辅助，使校园处处彰显文化育人本色，从而提升学校办学品位。
关键词：校园文化 办学品位 提升 策略
文化是积淀，是传统，是一个群体、一个民族乃至一个社会的“遗传基因”，是一条连接过去、现在和未来的纽带。校园文化是学校办学特色的重要特征，是学校生命所在，是重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统与良好校风的根本之源。校园文化包括学校所实践的教育思想、教育观念；学校所遵循的规章制度；学校教职工作为整体的价值取向与行为方式，它是学校的精神生命和灵魂。“一个办得成功的学校应以它的文化而著称，即有一个价值和规范的结构、过程和气氛，使教师和学生都被纳入导致成功的教育途径。”（美国教育家伯尔凯和史密斯）
我认为：校园文化建设应包括两方面内容。一是硬环境建设,如高雅的建筑,现代化的教学设施设备,赏心悦目的绿化等;二是软环境建设,如墙面、楼廊、橱窗的环境布置,班级文化、教研组文化,制度文化等。我们应该认识到校园文化强大的育人功能,有效地利用各种载体,推进校园文化的建设,形成自己的办学特色。下面就“如何加强校园文化建设,提高学校办学品位”，谈几点个人肤浅看法。
一、以合理规划校园布局为抓手，创设优美育人环境
为了优化育人环境，形成特色鲜明、统一和谐的校园形象。首先，在校园整体布局时，合理规划教学区、运动区和生活区。要使校园文化和学生所在地区的区域文化相统一，使学校的主体建筑与周围环境相得益彰、浑然一体，洋溢着浓郁的民族气息、现代气息。这样才能使学生对学校有认同感，从而激发他们努力学习的内在动机。其次，突出主题，创建绿色校园环境；丰富内涵，创建和谐人文环境。充分发挥和利用每一座建筑物、每一个角落的育人功能，使学校校园环境得到最大限度的优化。学校教学楼内的墙壁上应充满学生书画的痕迹，内容丰富，形式新颖，随时陶冶着每一位师生的情怀。再次，充分利用每个建筑、每个墙体、每个固定设施和每个场地空间，设计精美雕塑、主题长廊、优美画廊，开辟报栏、橱窗、师生成果展示墙等，营造良好的文化氛围。
总而言之，校园整体布局要在教育理念、布局格调、育人功能上做到和谐统一。本着知识性、趣味性、艺术性、特色性的原则，对学校的视觉形象元素和校园文化环境建设进行标准、系统、个性化的规划和设计，彰显学校个性，激发学校内部活力，提升学校的核心竞争力，为打造知名品牌学校做好良好的铺垫。
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二、以建设校园制度为抓手，规范学校人文管理
学校制度是人类追求秩序化的一种方式，是校园文化建设不可缺少的必要保证，是学校教育的必要组成部分，是维系正常秩序必不可少的保障体系。作为学校，一定要构建以人为本、遵循规律、富有特色而又充满人文关怀的管理制度，使之具有亲和力、凝聚力和感召力。只有建立起完整的规章制度、规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证各方面工作的开展与落实。因此，学校规章制度必须具有公平性、可行性、必要性和可接受性。
制度文化建设包括制度建设、组织机构建设和队伍建设三个方面。学校组织机构建设和队伍建设是确保学校制度建设落到实处，并使其真正起到规范师生言行的关键环节。校园制度组织机构的健全和完善，对正常开展校园文化活动，加强校园文化建设，具有十分重要的决定性的作用。换一句来说，构建校园文化重要一点就是要加强制度文化建设。
三、以举办丰富活动为抓手，提高师生文化素养
1.师德教育人文化。深化学习型组织建设，增强教师自主学习、合作学习、团队学习的意识。建立责任教育长效机制，推行教育与考核相结合的活动，不断增强教师的责任意识，增强学校的创造力、凝聚力。
2.教师培训校本化。推进学校青年教师与中老年教师结对创新发展，形成教师业务提升主体平台；依托校本培训，打造优秀教研组，发挥教研组功能，促进教师专业成长；创新教师业务交流方式方法，构建教师博客、网络群聊等多种形式的交流方式。
3.教师发展多元化。定期举行教师课堂教学、业务技能、基本素质等竞赛活动；开展跨学科交流活动，树立大学科观念，培养一批教师成为全面人才；打造一支学校专家型教师队伍，加大名师培养力度，完善激励机制，组建学校骨干教师工作室。
4.创新德育模式。扎实推进学生行为习惯养成教育，深入做好爱国主义读书活动、书香校园建设；创新班主任管理模式，充分发挥班主任德育工作主阵地作用；开设德育经验交流论坛，搭建班主任交流沟通平台。
5.推进艺术体育教育。深入开发校本课程，以“经典诵读”、“兴趣小组”、“快乐课间”、“每天锻炼一小时”等活动为载体，扩充课程内涵，开发艺术类、运动类、实用技能类、学科延伸类的校本课程。
综上所述，校园文化建设是学校的一项整体工程，它涉及面广，需要调动方方面面的力量，更需要我们精心统筹，科学规划，合理安排。让校园文化建设真正给师生成长起到助推作用，实现每一面墙壁说话、环境启迪、课程辅助、使校园处处彰显文化育人本色。探索校园文化建设，提升学校办学品位的过程是艰辛的，更是甜蜜的，我们充满了信心。
论文作者:韩金良
论文发表刊物:《中小学教育》2016年9月第253期
论文发表时间:2016/10/12
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