关键词：思维导图；中学；物理
引言：思维导图是一种有效的教学方法，能促进师生之间的交流，使学生快速把握知识。在物理课堂上应用该方法，能帮助学生构建完整的知识体系，使学生掌握有效的学习技巧。教师应重视对学生自学能力的培养，要合理应用思维导图，培养学生独立思考的习惯，使现代中学生具备较好的学习意识，能科学合理地整理各类信息。
一、思维导图的作用
思维导图是以形象直观的方式梳理知识，能促进学生逻辑思维的发展，对于学生的物理学习有重要帮助。中学物理涵盖多种类型的知识，若是只根据教学节奏记忆，很可能出现顾此失彼的问题，学生无法深刻理解各个知识点之间的联系。在思维导图的启发下，学生能将多个知识点有效整合，促进学生自学水平的提升，也能帮助学生养成正确的复习和记笔记习惯，对学生自学水平的提升有重要帮助[1]。
二、物理课堂应用思维导图的相关策略
（一）利用导图优化学生笔记
利用思维导图记笔记能突出知识的层次关系，可促进学生的理解记忆。教师要指导学生正确运用导图完成笔记，从而帮助学生系统性学习。使用导图法记笔记能让知识更生动，学生可以运用自己的绘图和整理能力使知识更清晰。通过观看导图笔记学生能回顾课上知识点，在复习时发散思维，比传统的逐条记录更有效。
比如在教学《光的反射》时，教师要着重强调各知识点的关系，做好教学中的过渡，引导学生正确划分知识点。学生可对这一课的知识进行概念、类型、定律、现象等内容的划分，并根据以上内容细分出详细知识点。为督促学生，教师可在下次教学时选取某位学生的导图笔记做知识导入，既能起到有效的示范，也能促使学生更加认真完善笔记，逐渐提高学生自学水平。物理课堂笔记是学生在课后学习时的重要参考，学生在记笔记的同时能加深印象，对所学知识有更清晰的认识。因此，教师应培养学生用导图法完善笔记的能力，要让学生清楚展示各个物理知识点之间的关联，使其能顺利分析问题，强化自身思维能力。
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（二）利用导图引导学生预习
有效的预习应该是带着问题阅读，教师要为学生设置适宜的导图模板，要求学生以模板为依据进行预习，获取知识后填到导图中的空白处。部分学生未掌握预习技巧，只能漫无目的地阅读，导致预习效果不明显，阅读一课知识后并未留下深刻印象。通过固定模板的提示，学生能快速准确地找到重点信息，也能理清各个知识点的内在联系，实现有效预习[2]。
教学《光的反射》前，教师要求学生以本课的概念知识为核心，到教材中收集相关的定律知识、反射类型、具体现象等内容，从而为学生指出正确的预习方向。在图形和线段组成的导图中，学生能快速了解即将学习的内容，不至于盲目阅读。思维导图给学生带来创造表达的机会，学生可以用自己喜欢的颜色、线条、符号制作导图，使学习的趣味性增强，能有效淡化物理学习中的枯燥感。教师要了解中学生期望被认可的心态，一方面要指出预习的要求和方向，另一方面也要给学生自我表现的机会。教师可以通过提问检验学生的预习成果，并将学生的预习记录进行展示，使学生在物理课堂获得荣誉感，从而培养学生的物理学习兴趣。
（三）利用导图促进学生合作
中学物理知识十分丰富，学生的知识水平出现明显差异，为实现优势互补，教师可以在复习阶段安排小组交流，要求学生以思维导图为根据，分别阐述自己对知识点的理解，从而巩固记忆。在小组交流过程中，要有专门人员记录组员的发言并制成导图，小组成员可以相互补充、相互提醒，这一方法能增进学生之间的交流，使小组成员发挥各自优势，强化学生的团队意识。
在复习《浮力》这一章时，教师将学生分为4人一组，要求每人阐述1-2个知识点，在表述相关知识的同时适当举例。小组内的记录员负责记录每人阐述的知识点，及提到的实际例子或要点内容，最后形成完整的思维导图。组长要根据导图情况梳理出表述顺序，并依次上台展示本组的复习成果。当小组展示结束后，教师要带领学生分别评选出导图最详尽且讲解最清楚的小组，要对表现优异的小组进行奖励，并鼓励其他小组吸取经验，逐渐提高自己的信息整理能力。在教师的正确引导下，学生会逐渐重视思维导图的作用，能在课后学习时主动用此方法加强记忆，也能促进小组间的知识交流。
结束语
总之，让学生掌握梳理知识的正确技巧能促进其物理水平快速提高，也能有效改善课堂互动质量。在新课改背景下，培养学生自学能力显得尤为重要，教师要充分运用思维导图法，努力强化学生的信息处理与收集能力，使其思维能力逐渐提升，以促进学生对物理及其他学科知识的理解与掌握。
参考文献
[1]李如.思维导图在初中物理实践性教学中的应用[J].文理导航旬刊,2017(2):43-43.
[2]宋日安.浅谈思维导图在初中物理教学中的应用[J].好家长,2019(22):72-72.
论文作者:刘秀霞
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年1月1期
论文发表时间:2020/4/14
标签：学生论文; 知识论文; 思维论文; 知识点论文; 物理论文; 教师论文; 笔记论文; 《教育学文摘》2020年1月1期论文;