安徽省阜阳市实验小学 236000
摘 要：良好的阅读习惯是提升小学生语文学习能力发展的重要保障，而小学语文教师在学生形成良好阅读习惯中发挥着不可替代的作用。因此,小学语文教师应当重视自身的价值作用，从自身做起加强阅读技能，来优化小学语文阅读课堂教学工作，帮助学生养成良好的阅读习惯。基于此，本文研究小学语文教师在学生形成良好阅读习惯中的作用，并提出如何充分发挥小学语文教师培养学生良好阅读习惯的方案。
关键词：小学语文 教师作用 阅读习惯 培养方案
一直以来，教师的自身素质水平，直接影响着学生的学习习惯及品格养成。因此，广大教育工作者，有义务、有责任不断提升个人的素质及水平，来不断强化教育引领作用。本文以小学语文教师为例，研究其对学生形成良好阅读习惯中的作用，希望能为有效提升学生的学习能力与综合素质提供一定的帮助。
一、小学语文教师在学生形成良好阅读习惯中的作用分析
1.引领示范作用：小学语文教师从本身热爱阅读，具备深入阅读和提取阅读方法的能力，不仅能够通过广泛地涉猎各类书籍，优选出适合小学生阅读的课内外读物，还有助于通过自身的阅读习惯，影响带动学生一同参与到优质、深度阅读中来。由此观之，教师个人良好阅读习惯的塑造，有助于发挥引领示范作用，帮助学生养成持久良性的阅读习惯，接受文化的洗礼。
2.激发兴趣作用：教师通过广泛的阅读涉猎文章书籍，以小学生的角度，选取其感兴趣且有益阅读学习的文章，配合灵活的教学方式，不仅能够拓展学生的阅读视野，更能够有效激发学生的阅读兴趣，从而有效充当阅读习惯养成的良好催化剂。
3.教授技巧作用：教师通过自身的阅读，能够实践出适合小学生阅读的方法，在课堂上进行展示，改变传统说教式的阅读方法介绍，让学生通过大量的有效阅读，通过参与学生各阶段的阅读过程，分层次划分训练，掌握叙事、抒情、说明、描写等表达方式，向学生提供精彩句段的鉴赏训练，能够助其提升阅读技巧，逐步养成持久、高效的阅读行为习惯。
二、小学语文教师发挥培养学生阅读习惯作用的方案
1.教师充当阅读模范，发挥引领带动作用。教师的一言一行都会深深地印刻在学生的脑海之中，尤其是性格、习惯养成的小学关键阶段。因此，想要培养小学生的良好阅读习惯，语文教师必须爱阅读、会阅读、坚持阅读，为学生树立正面的榜样形象，供学生学习效仿。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学语文教师要充分利用时间饱览群书，做好阅读储备，然后才能在阅读教学课堂中厚积而薄发。同时，教师要借助阅读提升自身的内在涵养与人格魅力，正确地吸引学生像教师一样，通过阅读成为一名气质高雅的人。教师不只要具备良好的阅读习惯，还要随时和学生们围绕自己阅读的书籍、篇章，畅谈感受体会，联系教学内容，进行针对性的引领。用一个教师对于文学的向往、对阅读的渴望，来激发语文阅读课堂教学的活力，引领带动学生的阅读兴趣与阅读习惯。
2.师生形成阅读伙伴，读书交流阅读分享。当前很多小学生对于阅读都不能提起兴趣，为了有效打破这一不良局面，小学语文教师要实施师生共读、生生同读、亲子阅读等群体阅读方法，让学生拥有一些阅读的伙伴，改变枯燥、孤独的阅读行为，则会发生事半功倍的效果。教师首先要充当好学生的阅读伙伴，在通读之前先进行阅读，以学生为本，选择合适的阅读篇章，然后进行深入阅读。只有对阅读内容做到了如指掌，才能在共读的过程中为学生提供更多的阅读指导，分享更多的阅读话题、感悟和快乐，会使学生的阅读行为更为持久、更有兴趣。在共同阅读耳濡目染下，学生没有理由不爱上阅读。
3.教师搭建阅读平台，丰富资源增强氛围。小学语文教师要为学生搭建阅读的平台，分享更多丰富优质的阅读资源，创造浓郁的阅读氛围。可以通过多样化的活动，如读书交流活动、好书分享活动、读书展示活动等，来激发学生的阅读兴趣，坚持良好的阅读习惯。可以为学生创设网络阅读平台，或是在班级微信群中，分享一些适合不同年级和阅读水平学生阅读的书籍，供给学生在线阅读。还可以开展“好词好句摘抄”、“走近作者”、“阅读内容简介” 等活动，提升学生阅读的交流性、针对性和时效性。全面激发学生的阅读兴趣，在课内外形成你争我抢的阅读氛围。
4.分阶段地指导学生，形成持久阅读行为。小学语文教师在帮助学生形成阅读习惯的过程中，要注意分阶段、分层次地指导学生阅读。对于低年级或是阅读能力较差的学生，对于具体阅读的内容，要进行科学的引导，要充分尊重与符合学生的认知规律及身心特点，循序渐进地培养学生的阅读习惯。对于中高年级或是具备一定阅读能力的学生，要适当加大阅读的难度，选取具有历史、科普类文章，启发学生的辩证阅读思维，重视理解和运用，有效开展自主阅读，形成持久的阅读行为习惯。
因此，小学语文教师，要在当前大力倡导夯实学生语文核心素养的背景下，继续寻找有效培养学生良好阅读习惯、提升学生语文核心素养的最佳途径。
参考文献
[1]许小波 小学生阅读习惯的培养[J].教育理论研究（第四辑），2018，12，01。
[2]张冬梅 小学语文阅读教学优化策略研究[J].学周刊，2018，11，26。
论文作者:时蓓蓓
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年10月总第315期
论文发表时间:2019/8/21
标签：学生论文; 习惯论文; 语文教师论文; 小学论文; 作用论文; 教师论文; 小学生论文; 《教育学文摘》2019年10月总第315期论文;