广西壮族自治区桂林市兴安县高尚镇中心小学 541312
摘 要：我国在改革开放后，就坚持把义务教育作为首要的教育工作，均衡发展也一直是义务教育发展战略的首要选择。在我国的教育体系中，需要将义务教育始终放在教育改革中的重要地位，把均衡发展作为义务教育的不可或缺的一个部分。积极推动义务教育的均衡发展，构建义务教育得以均衡发展的教育机制。
关键词：义务教育 发展 战略
随着经济社会的迅猛发展，义务教育发展到农村义务教育，直到现在推动义务教育的均衡发展。我国在发展的同时，让全民族的素质不断得到提高。如今，我国已经全面展开义务教育，在不断完善和发展的过程中，逐渐取得了成效。但是现今属于初始阶段，依旧存在很多缺陷和不足之处，需要对这些情况做出相应的解决措施，让义务教育真正得到均衡发展。
一、义务教育以及均衡发展战略
义务教育是我国为了提高全民族素质，能够实现民族复兴的伟大工程。随着社会主义的现代化发展，为了将人力资源大国逐渐建设成为人力资源强国，让广大人民能够接受更高质量的教育教学，需要全面推进义务教育的均衡发展战略。全面推进义务教育均衡发展战略是我国新时期教育事业发展的首要战略选择，也是贯彻落实科学发展观的举措之一，能够满足人民对于更高教育的需求，能够保证素质教育的稳健实施。
义务教育是经过了多次教育改革得出的最终结果，拥有着较为深远和重大的改革背景，并且取得的了一定的成果，同时也存有一些教育发展不够均衡的现象。所以义务教育均衡发展的战略选择就是在这样的背景下提出的，需要让全民族都能够平等地受到均衡的义务教育教学。
二、我国义务教育发展不均衡的表现
1.不同的地区存在义务教育发展不均衡。
我国国土辽阔，人员分布不均，不同的地区容易受到地理位置、气候环境等因素影响，容易导致不同的地区在经济上出现不同的现象。经济影响发展，也会让教育直接受到影响，经济发达地区和落后地区，容易出现较大的教育差距。发达地区能够为学生投入大量的教育资源和创建良好的教育环境，但是落后地区却无法为当地的学生创造较好的学习环境，甚至连基本的教学活动都有可能无法正常进行。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆甚至有些偏远地区的少数民族地区，在儿童上学上，依旧存在着重男轻女的想法，让大部分的女生无法得到教育的机会。
2.城乡义务教育发展不均衡。
我国在发展的过程中，大部分都是以城镇为基本的发展重心。随着时间的长久积累，让城市和乡村之间的教育差距渐渐拉大。不管是教学上的软件还是硬件，都因为城乡之间的差距而无法得到同样的待遇。相比于城市里的孩子能够得到稳定的教育条件，但是乡村的孩子却常常面临辍学，这样的差距也造成了义务教育的不均衡。
三、推动我国义务教育均衡发展的战略选择
1.为各地区提供丰富的师资。
义务教育的对象是学生，学生在受教育的过程却无法离开教师。教师是教学活动的主体。想要让义务教育可以得到均衡发展，需要让各个地区都能够拥有丰富的师资。需要当地的政府和每个学校制定适合的教师制度，推动城镇学校的教师和乡村地区的教师进行不断的流动和交流，采取让城市的教师和乡村的教师进行流动教学的方式，让双方都可以得到互补，让整个教师队伍的能力可以得到提高。
2.加强对薄弱学校的资源投入。
想要实现义务教育的均衡发展，都无法离开学校的教学环境和教育资源。如果一个学校在这两个方面较为落伍的话，会让教师的教学质量和授课效率受到一定的影响，直接让孩子在义务教育中得到了不公平的对待。当地政府需要对薄弱学校加大投资，让其可以完善对教学资源的建设，从而逐渐缩小学校和学校之间的差距，推动义务教育的均衡发展。
3.建立健全教育评价体系。
（1）建立健全学业评价的标准。
（2）对评价系统进行完善和创新。
四、结束语
我国发展义务教育的均衡发展战略是一个长期又复杂的过程，不仅仅是教育制度的发展和配合就可以得到完善和发展的，还需要社会各行各业的支持和帮助。让我国义务教育在均衡发展中可以得到全国社会上的力量推动，让改革发展中出现的问题，都可以得到最大程度的完善和改正，让各方面不同的限制因素，都可以迎刃而解，为义务教育均衡发展创建了一个十分有利的发展环境，让我国的义务教育均衡发展战略可以得到全面实现。
参考文献
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[2]杨令平 西北地区县域义务教育均衡发展进程中的政府行为研究[D].陕西师范大学，2016。
[3]张耒 县域义务教育均衡发展政策指向及战略选择[J].中国教育学刊，2015，（11）：26-29。
论文作者:郭太林
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
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