摘 要：在小学数学教育工作中，教师要想进一步实现对学生综合素质和学习能力的稳定提升，就要紧紧跟上时代发展脚步，获取最有效的教学方式，从而在创新改革过程中，为学生进行有效的教学指导，只有这样才能保证学生的数学思维得到发展，这对于学生创新能力的发展也将起到重要帮助。但是，怎样才能在小学数学教育过程中加强创新教育的开展呢？下文将对小学数学中的创新教育工作进行详细研究。
关键词：小学数学 创新教育 应用
一个民族和国家要想得到稳定发展，就应该积极创新和探索，只有这样才能保证民族获取更大的动力。二十一世纪是现代人才发展的全新世纪，社会中竞争压力不断提升，所以国家和国家之间的竞争也是对人才的竞争，而要想保证人才竞争的有效开展，就要认识到创新工作的重要性。小学阶段是教育的基础，数学工作的开展不仅能对学生思维进行发展，同时对于丰富学生的想象力也有着重要帮助，因此在小学数学教学中加强创新教育的实施和贯彻也是当前最需要研究和关注的重点问题。
一、优化师生关系，改善教学过程
在教育工作开展中，教师的作用十分重要，教师教学方法学生能否接受、和学生能否保持良好的师生关系等等，都可能直接对学生学习主动性产生影响。教师只有保证教学方式的新颖性，学生才能产生浓厚的学习兴趣，更主动把参与到课堂学习工作中。同样的，教师和学生关系良好，学生也才能更主动地对教师所表达的逻辑思维进行感知，这对于学生的思维能力发展也有着重要的帮助。所以，教师在教学工作中最需要应对的基础问题，就是要对传统教育工作中师生之间的不平等关系进行改进。小学生正处于好奇心较旺盛的年龄阶段，有着较大的玩性，所以教师可以先和学生从朋友关系入手，逐渐对学生的学习方法和观念进行引导和完善。教师在教学工作中不要对学生的思维方式进行否定，即便学生的思维方法存在错误，也要从多个角度上发现学生的优点，只有这样才能激发学生的自信，鼓励学生不断地在学习过程中进行思考。
二、丰富教学内容，增强数学知识的生活性
数学本身就是一门源于生活、服务于生活的学科。生活和数学知识存在紧密相关的联系。所以在教学工作中，教师也要对学生的生活情况进行了解，积极获取和搜集各种生活素材，将其有效融合到数学教学工作中，只有这样学生才能更准确地体会数学价值，在提升学生兴趣的同时，优化小学数学的教学效率。
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比如，在对“圆面积的计算”进行学习后，教师就可以联系学生的日常生活，对学生提出相关问题，问学生为什么雨伞、车轮都是圆形？为什么没有长方形的雨伞或是三角形的车轮呢？在这一过程中，教师也可以为学生提供相关素材：一个长为4厘米，宽为2厘米的长方形和边长为4厘米的等边三角形。在提供具体尺寸后，让学生对其周长和面积进行分别计算，找出相关的数学规律。在计算后学生可以发现，在周长相等的前提下，圆的面积最大。因此在雨伞的制作过程中，圆形雨伞可以在节省材料的基础上，实现面积的最大化利用。此种方式不仅能对学生的学习积极性进行提升，同时对于学生的创新思维和意识发展也有着重要的帮助。
三、借助一题多解的方式，优化学生创新思维
小学生正处于好奇心较为旺盛的阶段，所以教师在实际教学工作中也要加强对问题情境的有效创设，从而强化和提升学生的创新意识，让学生大胆提出各种问题，只有这样学生的发散性思维才能得到更大发展，并在问题探索过程中掌握更多数学知识。比如教师在教学工作中可以经常鼓励、引导学生：通过上述问题的研究，谁想到了什么？谁有不同的看法？等等。课堂上很多时候学生都会为了一个问题争论不休，在这种情况下，教师不必加以制止，而是应该鼓励学生积极提出不同看法，实现知识的相互启发。在多种不同思维的影响下，学生思维活跃性也将得到大大提升。教师对学生的引导，可以帮助学生更好地发现问题，有助于学生主体意识的全面发展。学生在提出问题后，还应该积极表达自身想法，这不仅是对学生创造欲望的激发，也是对学生思维水平提升的重要手段。
综上所述，在当前教育改革工作全面推进背景下，小学数学作为一门重要学科在基础教育工作中发挥的影响也更为深远，所以教师要想在教学工作中全面加强对学生能力的提升，就应该认识到创新工作的重要性，在改善师生关系基础上，让学生主动和教师进行问题的研究与沟通。此外，在教学工作中还应该加强对教学内容的有效调整。在学生具备了一定的生活经验和学习基础后，教师就要帮助和鼓励学生利用生活中常见的问题对数学问题进行解决。此种方式在激发学生学习积极性的同时，也将有效实现学生创新意识的发展和提升，是学生数学知识学习过程中不可忽视的重要环节。
参考文献
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[4]虎菊红 周艳 浅谈在小学数学教学中如何实施创新教育[J].新课程（上旬），2017，61，（011）。
论文作者:陈良艳
论文发表刊物:《教育学》2019年11月总第194期
论文发表时间:2019/10/14
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