语言活动：小兔乖乖（多媒体教案设计），本文主要内容关键词为：小兔论文,多媒体论文,语言论文,教案设计论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
活动要求：1.学习短句：“你是×××，我就不开门！”
2.引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
活动准备：“小兔乖乖”电脑软件光盘（自己制作）。
小兔跳的律动音乐，小道具——兔妈妈用的头巾、头饰、装有煮熟萝卜的篮子。
活动过程：
一、教师和幼儿回忆故事，引出活动。
师：“小朋友，你们听过‘小兔乖乖’的故事吗？故事里面有些谁？”（幼儿回忆故事中的角色）。
师：“今天，我们就来做小兔子的一家，我做兔姐姐，你们想做谁呀？”（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴）
师：“兔妈妈出去拔萝卜了，我们来听听妈妈走的时候，对我们说了些什么呢？”（教师操作电脑，出现兔妈妈和妈妈的说话声）
请幼儿集体重复妈妈的话。
二、出现大灰狼。
1.传来敲门声。（教师操作，画面出现一扇门，并伴有“笃笃……”的敲门声）
师：“咦，是谁在敲门？”（请幼儿猜）
2.引导幼儿说：“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！”
（教师待幼儿说完操作电脑，出现门慢慢打开，一条大灰狼尾巴伸进来）
3.引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
师：“是不是大灰狼呢？”（教师操作电脑：出现大灰狼的头）
4.师：“真的是大灰狼，开门吗？那对大灰狼怎么说呢？”
（引导幼儿用短句说，并带有感情说，突出小兔子勇敢、坚决不开门的决心）
5.教师操作电脑：大灰狼不见了。
师：“看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只好灰溜溜地走了”。
（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动）
三、出现大老虎。
1.传来敲门声。（教师操作电脑：出现一扇门，并伴有“笃笃……”的敲门声）
师：“又是谁在敲门？”（引导幼儿猜）
“我们问问它？”（幼儿集体问：“谁呀？”）
2.传来老虎回答声：“我是你们的妈妈”。（都是操作）
师：“是我们的妈妈吗？”（请幼儿说出让他把尾巴伸进来）
（教师操作电脑：出现门慢慢打开，一条大老虎的尾巴伸了进来）
3.引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。
4.师：“到底是谁呢？”（教师操作电脑：出现大老虎的头）
5.师：“真的是大老虎，开不开门，怎么说呢？”
重点学说短句：“你是大老虎，我就不开门！”
（请能力强的幼儿说，而且幼儿分组练习，个别说，说时引导幼儿把憎恨大老虎，坚决不开门的口气说出来）
6.师：“大老虎听了以后，又进不来，它走了吗？”
（教师操作电脑：使大老虎不见了）
师：“大老虎走啦，它跑不进来，只能走了，你们的本领真大！”
（过渡：幼儿听音乐做律动）
四、出现大狮子。
此部分环节与前基本一致，幼儿其中练习短句主要以集体为主，教师边说边操作电脑。
（在幼儿练习短句时，可引导幼儿对付大狮子。扔石头，不怕大狮子的样子）
（过渡：小兔子本领真大，把门关得紧紧的，大灰狼、大老虎、大狮子都进不来。我们休息一会儿，睡觉吧）
五、兔妈妈回家。
1.传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。
（教师操作电脑：出现兔妈妈和妈妈的唱歌声）
师：“咦，是谁在敲门呢？”（引导幼儿猜）
2.师：“是不是妈妈呢？我们来看一看。”
（教师操作电脑：出现门慢慢打开，兔妈妈出现了）
3.师：“真的是妈妈呀？”（幼儿边唱边开门：“就开，就开，我就开，妈妈回来了，就把门儿开。”）
4.教师在幼儿唱的过程中，打扮成兔妈妈的样子，拎着篮子出现在幼儿面前。
师：“小兔子，你们乖吗，妈妈不在的时候，发生过什么事吗？”
（幼儿讲述先前发生的事）
师：“你们真乖，妈妈拔了那么多的萝卜给你们吃。”
（教师给幼儿每人一根，幼儿听着音乐边跳边离开教室）
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