关键词：学习兴趣；小学语文；兴趣课堂
在小学阶段的语文教学中建设兴趣课堂，是素质教育理念对语文教师提出的重要教学任务。提高学生的学习兴趣，化学生以往的被动学习地位为主动学习，是建设兴趣课堂的主要目标，教师在小学语文教学中应充分对学生的学习心理进行分析，利用学生感兴趣的手段设计教学环节，建设小学语文兴趣课堂。
一、利用课件活跃语文课堂氛围
随堂课件因其中丰富多变的多媒体内容而深受小学学生的喜爱，教师在小学语文教学实践中应该善于利用与教学内容相关联的多媒体内容丰富随堂课件，在课堂中通过课件内容的展示营造出活跃愉快的课堂氛围，激发学生的兴趣。小学语文教师在进行课件设计时应首先对学生的实际喜好进行了解和分析，在互联网资源中选择学生喜爱的多媒体内容对课件表现形式进行丰富，利用音频、视频或图片等手段丰富小学语文教学素材，合理的构建兴趣课堂。
笔者常常利用小学学生喜爱的视频和图片结合的形式吸引学生对课堂教学内容的兴趣，例如在《动物儿歌》一课中，文章中出现了许多需要学生掌握的动物名词，为了吸引学生的学习兴趣，笔者首先在课件中设置了一段动物世界的视频。在视频中学生看到了多种多样活泼可爱的动物，通过视频笔者告诉学生这一课我们要学习的内容就与小动物相关，有效的激发了学生对本课学习内容的学习兴趣。之后笔者利用课件为学生展示了课文中出现的动物的图片，并要求学生说出图片中动物的名字，学生聚精会神的观察着课件中的图片并从记忆中思考动物名称吗，很好的将“蜻蜓”、“蚂蚁”等动物名称与课件中的图片对应了起来。通过笔者在课件中加入的多媒体素材，有效的激发了学生对课文的学习兴趣，很好的投入到课文学习中。
二、利用游戏调动学生学习积极性
教师在小学阶段的语文教学中创设兴趣课堂可以充分的利用游戏的形式对教学进行创新与开发。处于小学低段的小学学生依然对游戏有着强烈的兴趣，在小学课堂中利用游戏进行教学培养学生的能力，可以有效的吸引学生的学习兴趣，在学生参与游戏的过程中调动学生的学习积极性。小学教师应该针对小学语文中的教学内容创新性的做好语文课堂游戏的设计工作，使学生可以在兼容娱乐性和教学性的语文课堂游戏中掌握语文学习知识，提高学习效率。
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在教学中利用教学游戏的形式不仅可以活跃小学语文课堂中的学习气氛，还可以很好的让学生在游戏中学到语文知识。例如在《静夜思》一课的词汇学习中，为了让学生熟练地掌握并运用课后生词，笔者在教学设计环节中对组词环节进行了游戏化设计。在课堂中笔者向学生提议学生利用《静夜思》课后的生词在班级中举行一场词语接龙游戏，在游戏中由第一个学生在课后生词中任选一个词进行组词，然后由教师接着这个学生的词尾字进行接龙组词，之后由第二个学生用笔者所说的词尾字进行组词，以此类推，当有学生接龙失败的时候，该同学则需要背诵《静夜思》一遍，之后再从课后首次中选词组词，开始新一轮。在参与游戏的过程中，学生不仅可以在愉快的气氛中熟练地掌握和运用生词，还在游戏过程中丰富了学生的语文词汇积累。
三、利用互动引导学生合作交流
小学学生在课堂上通过与同学的互动，针对问题与同学进行合作交流可以很好调动起学生在课堂上对问题的探究兴趣，语文教师在教学中可以利用小组合作探讨问题的方式构建语文兴趣课堂。在语文课堂中教师让小学学生独自解决学习问题时学生可能会因问题难度、自主学能力较差等原因采用消极的方式应对，往往解决问题的效率并不良好，教师应该认识到小组合作模式在解决课堂问题时对学生参与积极性的调动作用，在教学中充分的利用小组合作模式引导学生在思考问题时通过与同学的互动调动学生兴趣。
在《亡羊补牢》一课中，为了让小学学生更加深入的了解寓言故事中所传达出的寓意，笔者组织班级中的学生以小组讨论的形式对文章的寓意进行讨论。合作的形式充分的调动了学生对问题的探究兴趣，使学生积极的参与到小组讨论中进行思考并分享自己的见解。通过合作的互动形式可以充分的调动学生的参与积极性，改善学生独自解决问题时的消极态度，通过在课堂中调动学生的参与兴趣，让学生积极的对教学问题进行思考，并在小组合作中完善自己的思考答案，得到对寓言故事更深层次的理解。
通过语文教师对小学学生的学习心理进行透彻的分析，利用学生喜闻乐见的教学方式开展小学语文教学构建教学课堂可以有效的提高学生的语文学习效率。随着教育理念的不断更新，教师应该及时地对自己的教学方式进行改良和更新，已发展学生的学习兴趣与学习能力为基准，做好教育改革工作，提高教学效率。
参考文献：
{1}王爽.激发学生学习兴趣,优化小学语文课堂教学[J].中国校外教育,2016(7):77-77.
{2}王静.激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学[J].小学生作文辅导,2016(11):26-26.
论文作者:任晓英
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/14
标签：学生论文; 兴趣论文; 课堂论文; 学习兴趣论文; 小学论文; 课件论文; 笔者论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;