小学语文低年级识字教学方法研究论文_万文荣

小学语文低年级识字教学方法研究论文_万文荣

山东省禹城市市中街道办事处南街小学 251200

摘 要:在小学语文的教学中,识字教学是学生学习语文知识的基础和前提,只有学生能够学会识字,才能够为之后的写作、阅读奠定基础。因此,语文教师需要认识到识字教学的重要性,要针对低年级的学生制定好有效、合理的识字教学策略。

关键词:小学语文 低年级 识字教学 

一、识字教学需要符合学生认知规律

低年级的学生对周围一切新鲜事物都带有强烈的好奇心,教师要利用学生的这一特点,并根据学生目前的认知水平和认知规律,采用多样化的教学手段,以勾起学生识字的欲望。同时还要根据学生的辨别能力,适当地调整识字难度,要将教学的重点放在教学汉字的音、义、形方面,帮助学生逐渐克服字形辨别这一重点内容。

二、遵守构字规律,采用科学化的识字方法

在小学低年级的识字教学中,教师需要带领学生分析和比较不同汉字之间的共性与个性,使学生能够学会分析字符,掌握在不同语境下,同一汉字的不同含义。教师在教学时需要采用有趣的教学方法,增加识字课堂的趣味性,让学生能够感受到识字的乐趣。

三、创新教学形式,增加识字教学趣味性

对于小学低年级的学生来说,其识字的数量是有限的,每天切勿超过20个。低年级的学生难以保持精神的长时间集中,这一特点给教师的教学带来一定的难度和压力,要想让学生能够在整节课中保持识字的热情,就需要教师不断创新教学方法,否则学生的识字兴趣会被逐渐消磨殆尽。教师可以将识字教学与游戏紧密融合起来,让学生能够在游戏中积极去学习、创新以及思考;教师在教学时可以借助汉字原本的规律,通过有趣的教学方法,激活学生的参与热情,使学生能够在轻松、愉快的氛围和游戏中去观察、思考和学习;教师要给予学生充足的思考和发挥想象的空间与时间,调动学生的思维,这非常有利于识字教学效率的提高。

四、采用分层教学,实行因材施教

由于学生生活的环境、各自的性格与天赋以及学习能力、兴趣爱好等诸多方面的不同,使其在识字能力方面有着较大差别。教师在教学时需要根据学生各自的特点,在基于学生实际情况的基础上展开教学。

首先,教师需要全面了解学生的学习情况,要在日常教学中多多与学生进行沟通和交流,采用各式各样的沟通方式更加全面地了解学生。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当教师能够与学生如同朋友一般相处后,学生才能够将自己真实的情况展现出来,教师也能够根据反馈回来的信息,及时调整和修改教学策略。

其次,当教师对学生有全面的了解后,就需要按照学生学习情况进行分层,学生的分层需要保持隐蔽,切勿让学生发现,这是因为学生的自尊性较强,如果学生发现自己被分到最底层,可能会打击到学生的自尊心,影响到学生学习的积极性。当完成学生的分层后,教师就要根据学生层次的不同的为其制定不同的教学计划、设置不同的教学任务和教学目标。

针对学困生,教师需要给予更多的关注和帮助,要善于发现学生的点滴进步。教师要引导学生学会与他人合作和交流,在小组中互相学习、共同进步,使学生能够不断地完善和提高自己,只有这样,才能够真正实现因材施教,使全体学生都能够获得一定的进步和成长。

五、适当加入阅读教学,培养学生识字兴趣

在识字教学中,阅读教学的适当加入是非常必要和重要的。当学生遇到自己感兴趣的故事或者文章时,会非常积极主动地去阅读,当学生在阅读时遇到不会的汉字,会利用字典去查询,或者寻求家长、同学以及教师的帮助,而这些都非常有利于提高学生的识字能力,实现学生语文素养的稳步提高。

在我国的传统文化中,汉字有着十分丰富的文化底蕴,汉字之间有着十分紧密的关联,教师在进行识字教学时,需要让学生能够感受到汉字的魅力,使学生能够发挥自己的想象能力和猜测能力。在学生阅读的过程中,教师要引导学生借助字形去判断这个字的意思,从而帮助学生更好地记忆生字,逐步提高学生的阅读效率。教师在实际教学中需要认识到阅读教学的重要性,阅读既能够拓展学生的知识点,还能让学生掌握更多的生字,同时还能够加深学生对这些生字的记忆和理解。此外,教师还需要与家长进行交流和沟通,家长可以在家中与学生进行亲子阅读,逐步培养学生阅读的兴趣。

总而言之,教师要想提高识字教学的效率和质量,就需要全面了解学生的真实情况,在教学时尊重学生的主体地位、兴趣爱好、性格特点等,采用多样化、丰富化的教学方法激活学生识字的欲望和热情,逐步提高学生识字的有效性,为学生今后的学习和成长做好铺垫。

参考文献

[1]戴玉娟 低年级小学语文识字教学的优化策略[J].课程教育研究,2019,(09):53。

[2]袁寿芳 语文识字教学的有效策略探研[J].成才之路,2018,(26):89。

[3]池黎静 走进“智·趣”识字课堂——低年级识字教学策略[J].课程教育研究,2018,(35):57-58。

论文作者:万文荣

论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第186期

论文发表时间:2019/8/20

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