淮南师范学院公体课堂教学现状分析①
程园园
(淮南师范学院体育学院 安徽淮南 232038)
摘 要： 近年来，我国高等教育在不断发展，社会对于学校教育的关注度也越来越高，大学生身体素质不断下滑的趋势得到有效抑制。基于此，本文对淮南师范学院公体课堂教学现状进行研究，了解淮南师范学院体育课堂的开展情况，如课前的准备活动开展情况、体育课堂的练习密度、上课的有效利用时间等，还对学生的体育课运动负荷情况进行研究调查，找出现阶段学生运动负荷存在的问题。这对于改善体育课堂的教学方式、学生身体素质，具有很重要的现实意义。
关键词： 公体课堂 教学分析 身体素质
近年来，国家陆续颁发了很多关于体育教育方面的文件，像《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》《高等学校体育工作基本标准》等，这些都表明国家对于普通高校体育教育的重视。本文以淮南师范学院公共体育课堂教学为研究对象，采用文献研究法、实地访谈法、逻辑分析法、问卷调查法等研究方法，首先通过大量的文献资料了解体育课堂教学的理论体系，并完成问卷设计。本文，以及在发展学生身体素质的基础上，针对淮南师范学院公共体育课发展，以及淮南师范学院公共体育课教学现状进行研究分析，对改善淮南市高校体育课的教学方法、提高学生的身体健康水平等具有重要的意义。
从屋盖结构功能出发，本工程阀厅大跨度屋盖不仅是空间上的围闭结构，也是单轨吊车及电气设备的承载结构，这就要求屋盖结构必须具备较大的竖向承载力和刚度，网架结构整体性好，内力分布均匀，结构整体刚度较大，而管桁架内力分布较为集中，相同结构高度的情况下刚度比网架要小。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
本文以淮南师范学院公共体育课堂教学为研究对象。
1.2 研究方法
（1）文献资料法。
（2）问卷调查法。
此次调查共发放调查问卷340份，有效回收320份问卷，回收率94%。
（3）数理统计法。
在体育课堂上，一般会有很多工作要做，比如课前老师召集学生列队、准备活动、正式的训练、讲解、整理活动等，所研究的时间是指所有的课堂时间中，学生有效来进行体育锻炼的时间。
2 结果与分析
2.1 淮南师范学院公体课程设置
2.3.3 体育课有效利用时间分析
表1 体测成绩调查（n =320）
必修内容为：短跑（50m）；中长跑（男：1000m；女：800m）；立定跳远；引体向上(男)；仰卧起坐(女)。每年第一学期考试内容即为必修项目。
湿度是第二个值得关注的问题，在PLC正常工作的情况下，空气中湿气将影响到PLC的正常工作。极个别工业领域具有特殊性，空气中存在湿气的现象特别严重，这会影响PLC工作的正常运行，在这样的生产环境中，想要降低空气中的湿度，这是不可能完成的，根本没有办法能够保证在这样的环境下PLC还能正常运行。根据研究结果发现，空气中的湿度维持在85%以内的话，可以满足PLC运行的最基本要求，在保证湿度都在这一范围内，不会出现湿气凝露的现象，要是从多个层面来进行控制的话，最重要的还是在有湿度的情况下，保护好PLC最开始的绝缘性能。
一年级第二学期和二年级为第二个时间段（选修）。
对于一节体育课来说，不是说所有的时间都会用在体育教学上，还有一些必要的时间老师要用于集合学生、讲解一些体育知识等，这些也会消耗很多时间，老师讲解各种体育知识的时间、带领学生进行体育活动的时间才是一节体育课的上课时间。淮南师范学院，一节课的时间是45min，一般体育课都是连续的2节课，所以总的时间是90min。在有限的90min里，老师既要完成基本的体育教学目标，如体育运动的要点、动作、技术等，还有可能要完成很多技术的讲解、示范等，此外还会有一些其余非有效时间占据一定的比例，在实地调查过程中，特针对每节课的有效上课时间做了统计。
选修内容为：开设球类、民族传统体育、形体健身、体育保健等项目，共15个课程内容。
2.2 学生体测成绩调查
（1）准备活动标准。
2.3 公体课堂教学情况分析
2.3.1 准备活动
表1中为问卷调查的320名学生近期的高校体育测评成绩。其中优秀的同学为48人，占比为15.0%；良好的同学为92人，占比为28.7%；一般的同学为102人，占比为31.8%；差的同学为78人，占比为24.3%。还有部分同学成绩在及格线以下，不够重视体测，这种情况想下高校老师应该制定针对性的教学内容，安排合适的运动负荷和强度，使得部分同学的成绩和个人体质得到提升和锻炼。
对于准备活动的开展，一般在开展体育训练上都应该安排进行准备活动，其强度是有一定的标准的。按照相关的研究，其强度不应该过大，过度则会使人体处于疲劳的状态，若过低则没有起到什么效果，一般准备活动的强度应使得心率在100次/min～120次/min，最大摄氧量在45%左右，按照时间标准，应在20min左右。每一节课的准备时间不应该固定，要具体结合当时的天气、运动项目等不同而稍微调整，老师应该对此做好相应的准备。
表2 学生体育课堂上准备活动落实比例（n =320）
表3 体育课堂上课时间（n =320）
表4 体育课堂学生的运动时间（n =320）
（2）准备活动作用。
其中:L为凝结潜热;Pr为降水量;QS为地面感热输送;E为气柱中云滴的蒸发量;C为气柱中水汽凝结所致的液态水生成量;ES为地面潜热输送;
为什么体育课堂开始上课前一定要做准备活动呢？这是因为在正式上课前，学生都处于比较平静的心态，人体的生理性特征都很平稳，如果突然开始做很剧烈的活动，则身体各器官不能突然处于稳定的状态，会严重冲击身体各器官的协调性工作，影响身体的健康。
由表2知，淮南师范学院公体课堂上只有42%会在课前做准备活动，而58%的不会做准备活动。按照教育部关于体育课课前准备活动的要求，体育课的准备部分必须有相应的准备活动，以使身体快速达到一种运动状态，适应体育课高强度的节奏。但是，淮南师范学院的很多体育课都缺少必要的准备活动，不符合体育课教学要求。
（3）现状。
2.3.2 体育课堂的上课时间
留意到老徐的煎饼摊，是那天去买煎饼时，见一坐在轮椅上的女孩停在煎饼摊旁，欢快地对推轮椅的妈妈说：“就是这家，这条街上，只有这家是门口放着茉莉花的，好香，我大学在这里吃了四年的煎饼啊！”
由表3可知，对淮南师范学院体育课堂上课时间统计发现，时间上，一节课上课时间在80～90min的只有27.8%，超过60min的有80.3%，低于60min的占19.7%。总体上看，淮南师范学院体育课堂上课时间不是很理想，课堂任务完成效果不好，所以体育课堂效果并不明显。
一年级第一学期为第一个时间段（必修）。
(4)麻醉:用1%利多卡因行局部浸润麻醉,每个治疗点注射药物1m L。(5)针刀操作:①7支针刀按照针刀四部进针规程,经皮肤、皮下组织到达病灶点粘连、瘢痕、挛缩处,提插2~3刀,达到骨面可铲剥1~2刀,范围0.5cm。针刀松解1周1次,治疗2次为1个疗程。
大数据处理已被广泛应用于各个领域，人们已为此开发多个框架来加速不同类型的数据处理应用。由于一个大数据处理集群往往运行多个不同类型数据处理任务，公平资源共享是大部分平台所采用的资源配置策略[1]。然而，不同类型任务对服务质量的需求是不同的，绝对公平并不总是终端用户和服务提供商的最佳选择。例如，实时数据流分析，需要快速完成任务；而综合决策系统，则主要关注系统吞吐量。
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表5 学生体育课堂上运动负荷（n =320）
表6 学生体育课堂上整理运动落实比例（n =320）
由表4可知，体育课有效时间在80分钟以上的占比10%，有效运动时间在70～80min的占比15%，有效运动时间在60～70min的占比15%，而低于60min的占比60%，甚至有超过15%的学生有效运动时间少于50min。总体上看，淮南师范学院体育课堂净运动时间较短，体育课堂教学任务难以完成，学生的体质得不到锻炼，如此，学生的身体素质肯定也得不到提高。所以，在大学体育课堂上，老师应该把握有限的时间，让学生多多参与运动，保障一定的有效运动时间，让同学们多参与到体育锻炼的过程中来，让学生爱上运动，在锻炼中既能放松紧张的学习压力，又能增强自身身体素质。
2.3.4 学生的运动负荷调查结果与分析
表5反映了学生自身运动负荷情况，其中达到极限负荷占比9%，中等偏上负荷的占比13%，中等负荷38%，中等偏下负荷21%，而小负荷的比例为19%。学生认为自身负荷偏下或比较小负荷的占比41%，该项比重较大，说明很大一部分学生的运动效果不明显，没有达到健身的效果。体育课堂上，达到中等以上负荷才能增强体质健康，所以以上数据反映，淮南师范学院体育课堂需要进一步增加负荷强度，以保证体育课堂达到锻炼身体的效果。
2.3.5 整理活动的表现
由表6可知，淮南师范学院体育课堂上只有48%学生会有整理活动，占总调查课时的比例还不到一半。以教育部的规定、体育课的基本规范和运动生理学依据，体育课结束时应该进行相应的整理活动，以使身体快速恢复锻炼前的状态。
本节主要分析进口压强对流场特性的影响规律. 喷流条件仍然固定为: Majet=1.0， Tjet=300 K， Pjet=0.96 MPa, 来流仍为氧气与氮气质量分数比为0.23∶0.77 的混合空气, 其温度与Mach数分别固定为: Ma∞=2.52, T∞=754 K. 进口压强取值及其对应的进口流场特征参数如表 4所示.
3 结论与建议
淮南师范学院公体体测情况如下。
淮南师范学院课程设置较为合理，有部分学生体测不合规格，需要老师应该制定针对性的教学内容，安排合适的运动负荷和强度，使得部分同学的成绩和个人体质得到提升和锻炼。淮南师范学院体育课堂上课时间不是很理想，课堂任务完成效果不好，所以体育课堂效果并不明显。体育课堂净运动时间较短，体育课堂教学任务难以完成，学生的体质得不到锻炼。很大一部分学生的运动效果不明显，没有达到健身的效果。淮南师范学院体育课堂上只有48%学生会有整理活动，占总调查课时比例还不到一半。整理活动是在进行剧烈的体育锻炼后进行的一项必要的整理活动，能够有效缓解肌肉疲劳，让人体缓慢地进入平静状态。如果不进行整理活动，在大量的体育活动后突然平静下来，则人体大量血液会会流向过度锻炼的肌肉群，导致酸疼感觉。
参考文献
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中图分类号： G807
文献标识码： A
文章编号： 2095-2813(2019)09(c)-0128-03
DOI： 10.16655/j.cnki.2095-2813.2019.27.128
基金项目： 淮南师范学院重点教研项目《淮南师范学院公共体育课程改革的研究》(项目编号：2018hsjyxm03)。
作者简介： 程园园（1981—），女，安徽淮南人，硕士，助教，研究方向：体育教育训练学。
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