摘要：大专分为高职和高专两个部分。对比普通本科院校的学生，高职更偏向于高等技术应用人才的培养。此类人在通常对先进技术有着较好的掌握情况。在学生创业团队中有着相对较高的优势。但高职学生的综合性学习情况较差，往往缺乏对社会复杂环境的认知及创业意识，因此，需要给予适当的指导，促使学生能够更好地进行创业。
关键词：创新创业能力；培养；高职生；就业指导
前言：从时代背景和当前就业市场形势来看，不难预见有更多的高校毕业生要走上自主创业之路。最近几年，高职生进行创业十分积极，但也存在诸多问题。高职生创新创业之路还需要国家、社会、学校等各方共同努力，积极培育有利于创业的良好社会环境，使学生在真正实践创新创业之路时能够避免未知的困难，对挫折有应对方式，提高创新创业存活率。鼓励更多的高职生优先选择自主创新创业，在创业过程中实现人生价值。增强高职生创新意识，培养提高创业能力，鼓励和扶持优秀高职生进行创业，把高职生创新创业作为促进高职生就业的重要途径。
1加强就业指导的作用
1.1符合国家发展需求
我国当前的经济发展形势比较复杂，需要不断地进行创新，来促进我国的经济发展。因此，国家需要大量的新生血液投入到社会经济中进行创新。高职学生是一个很好的选择。进行创新必须要有大量的创新性人才为社会提供新生力量。高职毕业生作为创业的核心力量，能够使用其学习掌握的先进技术来进行社会变革，使得社会的新技术不断发展，模式不断更新，从而促使我国经济实力的增长。
1.2降低就业压力
当前我国的学生群体数量非常大，每年都在增长的毕业生数量给社会带来了非常大的就业压力，如何解决就业问题，受到了各方的重视。鼓励学生进行创业，开展创新创业教育能够提升高职学生的综合素养和能力，从而加强他们的竞争力，在一定程度上改变学生择业的方向和就业的认识，让更多的学生参与到创新创业中，增强生产力，扩大就业范围，解决当前国家面临的大学生就业压力大的问题。
1.3加强能力培养
高职学生在学校中学习了大量的知识，对各种新鲜事物都有着一定的探索欲，这种性格决定了其作为创新创业的主体是非常合适的。他们有着非常强烈的自我观念，对于进行创业有着非常强的需求。若进行一定的引导，能够让他们更好地进行创业。对于高职学生而言，不仅是社会价值需要实现，还需要得到自我能力的提升，对高职学生进行指导时，应结合技能及知识的教育，提升学生的竞争意识和综合能力，从而促进学生更好地进行社会实践，不断地进行创新创业。
2目前的情况及问题
2.1现状
对比国外的经济体系，我国的经济体系前期比较封闭，后期逐步开放。这种市场情况决定着我国的创新创业教育思路比较落后，到上个世纪末才正式提出相关理念。随着教育改革的加快，创新创业教育也逐步在各个高等职业学校中实施。最初，只是让部分高校的学生积极参与到创新创业中来。随着时间的发展，才逐步扩大范围，慢慢地，各个学校的学生都开始投入其中。前期相对有经验的学校，在如何指导学生进行创新创业有着比较好的方法，为了更好地推广这些经验，这些学校在各地进行相关内容的培训推广，受到各地各界人士的推崇。2000年后，我国设立了多个试验区，使得创新创业的教育指导开始正规化。基于我国现在的经济市场需求，对此项工作的要求更高，国家计划在2020年建立完善的体系，巩固指导成果，为社会提供服务。
2.2问题
（1）当前的经济环境比较复杂，对敢于创新的学生而言是一个机会。但复杂的经济环境，使得大部分学生进行创业的时候遇到非常多的问题，从而导致创业失败，衍生出一系列的社会问题。
（2）社会上对于创业的氛围仍然比较欠缺。受到中国传统思想的影响，很多学生热衷于追求稳定的思想。这不但是学生的思想影响，而是社会上各方思维的惯性原因形成。更多人还是希望能够找到一个既稳定又体面的工作。很多人甚至认为学生创业是因为找不到合适的工作，无奈之下才进行创业。
（3）我国的创业指导仍然不够完善。不少大学生在接受创业指导后，无法得到相应的知识提升。而对学生进行创业指导的老师，往往没有实践的经验，对其指导存在着一些误区，更多的老师直接是重点培养学生的创业意识中，无法对学生形成良好的思想指导。
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3工作的重点
3.1加强独立人格的塑造从国家经济角度分析，鼓励学生进行创业，加强学生独立的人格塑造有着长远的意义。它能够使得我国的经济体保持活力，同时还能促使我国经济的各项发展，使我国的经济不断发展。
3.2让学生学会批判
在创业的时候，对于事物的判断需要极强的能力。在这方面，学习前期主要是学习理论知识，缺少相应的经验，所以可以在这方面对学生进行指导，强化相关的能力，从而提升学生对不同事物的认识，能够分辨是非。一方面是要有主动判断的意识，另一方面还要具备相应的能力。
3.3加强创业意识
当前的社会环境使得很多原本有想法的学生不敢进行创业的尝试。在这方面应该不断地加强引导，改变学生看待问题的方法，让更多的学生参与到创业中来，增加我国高职学生创新创业的基数。学生的思维想法是决定他们最终是否创业的重要因素。
3.4强化观察能力和决策能力
学生对知识的学习能力是非常强的。进行创业的前期，学生会遇到一系列的问题需要进行判断和决策。这方面的经验相对比较欠缺，是学生创业的薄弱环节。因此，在这方面要加强培养学生的观察能力，对事物要形成科学的观察思路，并能够深刻理解其中的问题所在，以便在进行决策的时候学生能够根据自身的判断，采用科学的方法进行决策，促使学生创业成功率的提升。
4如何建设相应的模式
4.1强调创新创业的意识培养
学生是否进行创业，其主观意识是决定的重要因素。因此，在这方面要加强创业意识的培养，让学生有着更多的激情投入到学生创业中，从而不断为我国的经济体系注入新鲜的血液与活力，保障我国经济的稳固发展。
4.2加强指导队伍的建设
当前的教师指导团队综合能力较差。目前不少教师指导团队的老师自身对于创业并没有丰富的经验，对学生的指导一部分是任务，一部分是凭经验主义进行。在学生创业面临问题的时候，不能够很好地对学生的思想进行引导，帮助学生采用合理的手段进行问题解决，这是当前学生创业积极性较差的重要原因之一。因此，应该加大对指导团队综合能力的提升，确保学生创业的过程中能够接受良好的指导，确保学生的创业激情能够持续不断地提升。学生创业时，往往需要非常大的支撑，指导老师充当起这个角色，在一定程度上能提升学生的积极性，并且能够形成样板效应，让更多的学生投入到创新创业中，为我国的经济发展做出贡献。
4.3改善环境
当前的社会环境是影响高职学生进行创新创业的重要因素。不少扭曲的观念，寻求安稳的观念深深影响着学生的择业心理。在这方面要加强社会环境的引导，让更多人明白创新创业的重要性。从政策角度加强鼓励，让学生创业的时候能够得到更多的关注，并且能够利用相应的资源解决创业中遇到的一系列问题。只有这样，才能让更多的学生积极参与到创新创业中。
5小结
我国的经济发展十分迅速，但需要不断地有新鲜的血液进行补充。而我国的高等职业毕业生数量众多，是补充血液的重要选择，因此，在创新创业能力的培养下，加强学生就业指导的重要性是不可言喻的。对于当前不良的社会环境，不完善的指导体系进行改善，加强学生创业的积极性，让更多的学生参与到创新创业当中。
参考文献
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论文作者:赵冬梅,黄福盛
论文发表刊物:《城镇建设》2019年第10期
论文发表时间:2019/8/7
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