英语课上的幽香玫瑰——简笔画在英语教学中的妙用，本文主要内容关键词为：英语论文,幽香论文,妙用论文,课上论文,玫瑰论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
教师在课堂教学中可采用实物、图片、挂图等教学手段，选择简笔画同样可以给学生提供类似直观的感觉，千言万语讲不清的寥寥数笔就可以让人一目了然。传神入画，其形象，生动地特征，给人以美的感受与深刻的形象记忆。利用简笔画设计各种各样的课堂教学形式，往往会收到意想不到的效果。在教学中，笔者常采用以下几种方式，取得了很好的效果。
1、完成图画并着色
学生根据所听到的内容，设计简笔画并着色，既满足了学生的创作心理，又训练了学生的听力，学生展开想象的思维。在给“杰作”着色的同时，他们信心十足，成就感非常强烈，教师适时表扬：beautiful，lovely，pretty，便于帮助学生建立自信心，培养他们的创新精神和实践能力。在复习动物类单词时，学生的作品如下：
同时训练的句型有：What's this? It's...
2、看图说话
简笔画清楚、明白、流畅，显露在外而不隐藏。图画在儿童认知的世界里占有重要的地位，低龄儿童观察的特点是从知觉事物的表面特征开始的。各种各样的图画，给学生美感和深刻的形象记忆，教师可出示以下图片：
同时可操练的句型有：What's he/she doing? She/He is dancing/playing football/boating/climbing等。
3、猜画
猜画可激发学生的好奇心理，学生很想探究未知的世界。黑板上只出现事物的一半，另一半将会是什么呢？学生便展开了思维，猜一猜、练一练、说一说
在学生准备猜a pair of shorts时，教师有意画成jeans，在学生的惊呼中完成绘画，同时让学生反复操练。The scarf is too long.The skirt is too short等，教师作画的过程，实际上就是展现自己个性的过程，它有助于唤起学生乐于就教的内部动机，促进教学质量的提高。
4、贴画
教师在教授新单词或句型时，让学生将听到的单词或句型的简笔画贴到黑板上，很容易激发学生的认识情绪，而且这种配对(matching)的方式让学生一目了然，这种“传说”的图画使学生在感知和领悟语言文字所表达内容的同时获得体验和由此带来一种情感享受，如在教学牛津小学英语6A中《On the farm》这一课时，教师设计：
同时操练句型Water trees，pull up carrots,collect eggs等，学生边贴边练，I water trees/pull up carrots/collect eggs等。
5、添画
教师在教学五官这类单词时，可以在黑板上画上face的大概轮廓，让学生添上eyes，ears，nose等，既调动了学生的积极性，又培养了学生的参与意识。还可以给学生几何图形让他们自由地发挥想象再构图，如下列图形：
添画拓展了学生的思维，丰富其想象，既复习词汇，又巩固句型，同时还可以提高学生的语言运用能力。
简笔画简约、准确、有条理，灵活多变，在教育教学中可以发挥多种积极的功能。让我们用灵巧的双手，给学生一个五彩斑斓的世界。