【摘要】:在当今社会发展中,学习政治可以让学生更好地顺应时代发展的形式,可以让学生形成正确的观念和人格,促进学生健康成长。但是,由于政治学科具有抽象性、理论性强的特点,许多学生对政治学习比较厌烦,他不爱上政治课,在政治课堂上表现不积极,在这样的政治学习中,学生们没有学习 主动性,更谈不上学生创新能力的培养。
【关键词】:初中政治、综合能力、培养探究、
随着时代的发展,当今社会最需要的就是具有创新能力的综合性人才,学校作为培养人才的摇篮,一定要跟上时代发展的步伐,做好人才的培养工作。每一个学校都肩负着为社会、为祖国培养创新人才的重任。当今社会所需要的人才不再是高分低能的人才,而是具备丰富的知识和创新能力的高素质人才。面对当前的实际需求,每一个学校都要对当今的教育形成正确的认识,改变传统教学的弊端,把素质教育提上日程,在课堂教学中,把对学生能力的培养放在教育的首位。
政治是初中的一门基础课,也是一门必修课。在当今社会发展中,学习政治可以让学生更好地顺应时代发展的形式,可以让学生形成正确的观念和人格,促进学生健康成长。但是,由于政治学科具有抽象性、理论性强的特点,许多学生对政治学习比较厌烦,他不爱上政治课,在政治课堂上表现不积极,在这样的政治学习中,学生们没有学习 主动性,更谈不上学生创新能力的培养。作为一名政治教师,面对初中政治教学的状况应该通过自己的努力寻找出路。笔者作为一名初中的政治教师,在教学中认识到了学生综合能力培养的重要性,并付诸于教学实践当中。现结合自己的教学活动,对初中政治课堂上学生综合能力的培养问题,发表一下自己的见解。
一、对传统教学模式进行改变,激发学生政治学习的热情。
传统的政治课堂教学沉闷、乏味,教师一味的说教让学生感到厌烦,传统政治教学模式不仅不利于学生的发展,甚至会让学生产生逆反的心理。在传统政治课堂上,只是利用一本教材、一只粉笔、一张嘴的教学方式是不能让学生对政治学习产生欲望的,更不能让学生在学习中有所创新。教师要培养学生的创新能力,就要改变传统的课堂教学模式,用新的教学理念武装自己的头脑,指导自己的行动。
在课堂教学中,教师要让学生参与到课堂活动当中,通过“讨论式”、“探究式”、“启发式”的课堂教学形式,调动学生学习的积极性,让学生成为课堂教学的主体。在课堂教学时,教师要运用多种教学形式,并且以能够让学生主动学习的教学方式采用为主,让学生有机会表达自己的想法,展示自己的能力。通过学生主体地位的发挥,学生感到学习是自己的事情,自己在学习中得到了关注,自己的想法和思维得到了尊重,在学习过程中,学生更加积极、主动,从学习的被动接受者转变为学习的主动探究者。
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例如:在学习《学会合理消费》这一部分的内容时,如果教师自己按部就班的讲解应该如何消费才是合理的,学生在接受起来就可能有一种抵触的情绪。这时,教师可以发挥学生的主体地位,让学生就此问题进行探讨,发表自己的观点。教师可以让学生从自己身边的消费事例入手进行讨论,说说自己身边的这些消费行为合理与否,并说出自己的理由。在这个过程当中,学生们都表现积极,情绪兴奋,对消费问题展开了激烈的争论。在学生讨论之后,教师和学生一起进行总结,把学生所谈到的消费行为进行归类,和学生一起找出最合理的消费习惯。这样,学生对合理的消费行为不但容易接受,而且有利于学生落实到自己的消费行动之上。
二、运用问题教学情境,激发学生的创新意识。
问题是思考的源泉,只有有问题之后,学生才会主动去探索、去发现、去创新。在教学过程中,教师要善于运用问题教学情境组织课堂教学。在教学时,教师要不断设疑,让学生不断答疑。
教师要运用好问题情境教学法,提高课堂教学的效率,培养学生的创新意识,就要对教材和学生进行深入、细致的了解。教师要把握住教学内容,了解学生的真实生活,以“从实际出发”为指导原则,精心设计政治问题,让学生能够从自身的体会受到启发,和教师产生情感上的共鸣,从而调动学生参与课堂教学的积极性,增强学生政治学习的欲望。
教师在为创设问题情境,设计教学问题的同时,还要学会对学生进行启发,让学生自己去发现问题。发现问题比解决问题更重要。只有有发现,才会有思考;只有有思考,才会有创新。学习是无止境的,在教学过程中,教师要让学生学会多问几个“为什么”,以提高学生自主学习的能力,为学生终身学习奠定基础,也为学生进行创新准备条件。
三、把政治教学和其它学科学习相联系,为学生进行创新提供保证。
政治是一门基础的学科,学好政治不仅可以培养学生形成良好的品格,还可以为其它学科的学习奠定基础。政治知识并不是孤立的,在政治教学中,教师首先要把各个政治学习的知识点联系起来,让学生构建出完整的政治学习网络,形成整体的政治学习框架。在政治教学中,教师还要做到政治学习和其它学科的学习相联系,做到知识的拓展和延伸。
例如:在学习《做情绪的主人》这一课时,教师可以把政治学习和生物学科的知识相结合,让学生对“影响人们情绪的因素有什么?”、“不同情绪产生时,我们身体的各部位会发生什么不同的变化?”等问题进行思考。通过把政治学习和生物学科相联系,学生对本部分的知识有了更深的理解,对生物知识也有了新的领悟,为学生进行创新提供了进一步的保障。
培养学生的能力是当今时代对课堂教学提出的要求,作为一名新时代的教师,一定要跟随时代发展的潮流,把课堂教学作为人才培养的主要场所,为社会培养出更多的合格建设人才。
论文作者:李向学
论文发表刊物:《未来教育家》2016年3期
论文发表时间:2016/5/3
标签:政治论文; 学生论文; 自己的论文; 教师论文; 课堂教学论文; 学科论文; 人才论文; 《未来教育家》2016年3期论文;