杨芳 四川省富顺第二中学校 643200
摘 要：立德树人是教育的根本任务，课程标准中明确提出要培养学生的辩证唯物主义的观点。辩证唯物主义教育对学生思维、能力的培养，对学生建立正确的人生观、世界观、价值观是非常重要的。为了更好地了解目前高中生物教学中实施辩证唯物主义教育的情况，对高中生物学科教学中辩证唯物主义教育的现状的调查是十分必要的。
关键词：高中生物 学科教学 辩证唯物主义 现状
一、调查对象
四川省富顺县城中的富顺县第一中学、富顺县第二中学及富顺县第七中学的高中生物教师是本次问卷调查的对象，共计56名。
二、调查工具
根据研究目标，本研究设计了《关于高中生物教师在课堂上实施辩证唯物主义教育的调查》的调查问卷。
该问卷共包括四部分的内容，第一部分：问题设置是在问卷1《关于高中生物教师在课堂上实施辩证唯物主义教育的调查》中的1～2小题，是关于教师在教学中对德育教育的重视情况进行调查，包括两个小题，每道题采用三点等级评分，分别记为1、2、3分。2道题的总分记为每个教师德育教育的总分，总分为2～4分表明不够重视德育教育，4分表明对德育教育的重视一般，5～6分表明该教师很重视德育教育。第二部分：问题设置是在问卷1《关于高中生物教师在课堂上实施辩证唯物主义教育的调查》中的3～4小题，是关于教师对唯物主义教育认识情况的调查，包括两个小题，每道题采用三点等级评分，分别记为1、2、3分。2道题的总分记为每个教师对辩证唯物主义教育的认识的总分，总分为2～4分表明对辩证唯物主义教育不太了解，4分表明对辩证唯物主义教育的了解一般，5～6分表明该教师对辩证唯物主义教育很了解。第三部分：问题设置是在问卷1《关于高中生物教师在课堂上实施辩证唯物主义教育的调查》中的5～6小题，是关于教师在课堂上实施辩证唯物主义情况的调查，包括2个小题，每道题采用三点等级评分，分别记为1、2、3分。2道题的总分记为每个在课堂上实施辩证唯物主义教育的总分，总分为2～4分表明几乎不会在课堂上实施辩证唯物主义教育，4分表明偶尔会在课堂上实施辩证唯物主义教育，5～6分表明该教师会根据相关的知识点在课堂上实施辩证唯物主义教育，并且很有自己的一套方法。
三、数据预处理
本次调查共发放问卷56份，回收问卷54份，回收率高达96.4%，有效率为100%。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆根据问卷的回收情况，对每个教师的答题情况进行统计，计算出每位教师在每一部分的得分，将每部分的得分情况用柱形图的方式直观地表示出来。
四、调查结果及分析
1.关于德育教育的调查结果及分析。调查结果显示，得分在5～6分的教师共有27人，说明有50%的教师在课堂教学中比较注重德育教育；得分为4分的教师有15人，说明有27.8%的教师对德育教育的重视程度一般；得分在2～3分的教师有12人，说明有22.2%的教师在课堂上不重视德育教育。通过调查的结果表明：大部分教师在课堂上不仅仅是讲解知识，同时也要对学生进行德育教育。在传授知识的同时，也在教学生如何做事，如何做人。
2.关于教师对辩证唯物主义教育认识的调查结果。调查结果显示，得分在5～6分的教师有16人，说明有29.7%的教师对辩证唯物主义教育很了解，清楚辩证唯物主义的基本观点及辩证唯物主义教育在生物教学中的重要性；得分为4分的教师有12人，说明有22.2%的教师对辩证唯物主义教育的了解程度一般，了解部分辩证唯物主义的观点和其与生物的关系；得分在2～3分的教师26人，说明有48.1%的教师对辩证唯物主义的观点不清楚，也不了解辩证唯物主义教育在生物课堂上的重要性。从以上的结果可看出，有很大一部分一线教师对辩证唯物主义教育不太了解，也不重视。
3.关于教师在教学中实施辩证唯物主义教育情况的调查结果。调查结果显示，得分在5～6分的教师只有14人，说明仅仅有25.9%的教师会根据相关的知识点在课堂上实施辩证唯物主义教育，并且很有自己的一套方法；得分为4分的教师有16人，说明有29.6%的教师偶尔会在课堂上实施辩证唯物主义教育；得分在2～3分的教师有24人，说明44.5%的教师几乎不会在课堂上实施辩证唯物主义教育。从以上数据反映的结果是令人担忧的，《普通高中生物课程标准》在阐述课程目的时明确指出“通过高中生物课程的学习，树立辩证唯物主义的观点”，但是大部分的一线教师对辩证唯物主义教育的重视并不够，并不能很好地在课堂上渗透辩证唯物主义观点。这样，在这方面对学生的培养是缺乏的，对学生的思维方式的培养不够，对学生建立正确的人生观、价值观的引导不够，不仅仅会影响学生的现在，更会对学生的未来发展造成影响。
五、存在的问题及研究展望
从问卷调查的结果来看，有很大一部分教师在课堂教学中只注重知识目标的完成，对于德育目标的完成与否，并不重视。有部分新教师甚至不知道德育教育中包含辩证唯物主义教育的内容。对于辩证唯物主义的观点，只有少部分教师会注重在课堂上渗透辩证唯物主义教育。
参考文献
[1]裴国瑞 怎样在新课标下的生物教学中进行德育教育[J].大观周刊，2011，（8），5-6。
[2]张莉 高中生物培养学生唯物主义哲学观点探索[J].读写算（教研版），2014，（7），1-2。
论文作者:杨芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第255期
论文发表时间:2018/1/29
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