山东省枣庄市山亭区店子镇龙虎小学 277213
摘 要：在我国社会经济高速发展的背景下，人们对教育事业越来越重视。在当前新课改的背景下，教师要营造和谐的课堂教学氛围，重视课前备课工作，充分利用多媒体教学手段，不同的教材采用不同的方法，努力提高课堂教学效率，引导学生多阅读，积累语文素养，把学习的主动权交给学生，进而全面提高小学语文教学效果。
关键词：新课改 小学语文 教学方法
一、小学语文教学的重要作用
1.有利于丰富情感，增长知识。通过发展小学语文教学，尤其是激励学生提高阅读量，可以帮助学生从语文的日常教学中和书籍里学习到各种各样的知识，能够增长学生的见识。促进小学语文教学的发展，有利于促进学生可以在日常学习中从课本以及课外读物中感受作者丰富且充沛的情感，也有助于帮助学生开阔视野、学会为人处世、增长见识等，有利于促进学生的发展，增加文化底蕴。
2.有利于提高文化修养，提升文化内涵。在进行小学语文教学的过程中，可以通过一些古诗来了解古人的情感，也可以通过一些现代的文章了解现代文学大家的文采与精神。学生在学习和阅读中通过读作者的文字，体会作者想要表达的感情，能够有效提升自己的理解能力。除此之外，在日常的语文学习中，学生能够积累丰富的写作素材，提升自己的文化修养，提升自己的气质，也有利于提升小学生的人格，促使学生形成良好的道德品格和健全的人格，促进学生的全面发展。
3.素质教育对教学方法提出了新的要求。一方面，在素质教育中已经明确指出要将学生放置在课堂教学的主体地位之上，充分发挥出教师在教学过程中的主导作用。教师在开展教学活动的过程中不仅要尊重小学生的身心发展规律特点，而且还需要坚持“启发式”的教学原则。另一方面，素质教育还明确提出要实现“教”与“学”两个环节的和谐统一，把“教”建立在“学”的基础之上，不仅要使得学生更好地理解和掌握知识内容，而且还要让学生学会怎样去高效学习，应实现教师和学生之间的高效互动交流。
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二、新课改下小学语文教学方法策略
1.教师要重视课前备课工作。我们提倡备课要备两头，即一备教材，二备学生。因此，语文教师备课时既要认真钻研教材，又要深入研究学生情况，力求制定出明确、具体而又符合生情的教学目标、教学重点和难点，要以教材特点和学生实际精心安排教学过程，灵活运用教学方法和手段，编写出切实可行的教案。
2.充分利用多媒体教学手段。伴随着我国科学技术的快速发展，多媒体教学方法已被广泛用于小学语文教学中。采用多媒体教学方法，能够从多方面吸引学生的注意力，例如，动画、音乐等。通过以上方法，激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性，使其能够更深一步了解学习知识。教师利用多媒体，为学生下载课程相关的视频和音频，使学生能够更进一步了解课文内容，增加学生对文章的印象，丰富教学内容，吸引学生的注意力，进而提高教学质量。
3.不同的教材，采用不同的方法，努力提高课堂教学效率。（1）问题的设计要有层次性，使优等生吃得饱，中等生吃得好，学困生吃得了。每个学生都有所收获，体验成功，分享快乐。（2）每一个学生都要给予恰当的评价，树立他们的自信心。教师对好学生表扬是肯定的，但是，对后进生的鼓励表扬要更上一层楼，后进生哪怕有一丁点儿的进步，教师就要不吝言辞，给予鼓励表扬，大加赞赏，树立他们的自信心和自豪感。（3）充分挖掘学生的潜能，使学生的长处更长，短处避之。教无定法，贵在得法。
4.引导学生多阅读，积累语文素养。语文素养的培养是一个日积月累的过程，要引导学生多阅读，在阅读中找到兴趣与关注点，再由点及面地进行短文阅读分享，最终生成长篇。很多学生在阅读分享方面很有困难，可以分组互助学习，每个人负责一小部分，所以比较容易专注地完成，想得全面仔细；同时，给别人负责的部分提建议时，大家的思路开阔，每位学生在轻松的环境中集思广益，会更具有创造性，不知不觉中引导着学生多思考、多观察，开发想象力，进而把文学潜能激发出来。
5.把学习的主动权交给学生。课堂上尽可能给学生多一点思考的时间，多一点余地，多一点机会去表达自己，多一些愉快的成功经历。为了促进学生主动学习，可以改变生活习惯、固定的课堂模式，上课专注于教学，小组和个别辅导学习合作与交流相结合的综合模式，从而使课堂更有利于主动学习。可以让学生自己先进行预习，让学生进行大胆讨论，各抒己见，在讨论的过程中，既节省了教学时间，提高了教学效率，还培养了学生独立思考和参与课堂教学活动的能力。坚决摈弃那种“我讲你听”的被动式灌输，互动在实际教学中，要充分发挥学生在课堂上的自主性，为他们创造一个与教学相符的民主氛围。
总之，在小学语文的教学实践中，教师要让学生很好地参与课堂教学，从而很好地保证语文课堂效率的提高和提高学生的语文学习能力，增强语文素养，提高语文学习成绩。
参考文献
[1]纪学健 新课改下的小学语文作文教学策略研究[J].神州，2017，（15）：14。
[2]徐晓明 浅析新课改下的小学语文教学方法[J].中国校外教育，2016，（S2）：261。
[3]闫永虹 浅析小学语文实践教学的开展方法[J].学周刊，2018，（26）：30-31。
论文作者:绪凤玲
论文发表刊物:《素质教育》2019年6月总第310期
论文发表时间:2019/4/19
标签：学生论文; 教学方法论文; 小学语文论文; 教师论文; 自己的论文; 新课改论文; 语文论文; 《素质教育》2019年6月总第310期论文;