陕西省渭南市白水县幼儿园 715600
摘 要：所谓领导，就是带领自己的团队走向还没去过的地方。那么，作为幼儿园园长，带领老师、孩子们将走向何方？这是我们每一个园长应该思考的问题。本文从园长课程领导的意义和实施策略进行了阐述。
关键词：园长 课程领导 实施策略
在幼儿园课程改革中，园长发挥课程领导力至关重要。从某种程度讲，幼儿园园所内涵建设的重要内容就是课程的园本建设。园长课程领导能力很大程度上就代表了园长的工作水平。
一、园长课程领导对教师专业发展意义重大
选择幼教老师，我们相信大多数都是满腔热情、热爱工作、有爱心、有责任感、勤于思考、善于实践的。当然，也有老师任教时间长了，存在倦怠的问题，比如心烦气躁、耐心渐失、没有干劲。初来乍到，作为园长，我就“如何提升教师专业成长”和教师进行了深入交流。有很多教师谈到教师和家长、社区之间的沟通问题，如怎样让家长放心、怎样与家长沟通、怎样利用社区资源；个别教师还谈到了幼儿园课程中怎么激发孩子兴趣的问题，表达了自己愿意积极参加各项学习和课题研究，早日成长为一名教学名师的愿望。在如何引领教师专业成长时，教师谈到的是多阅读、注重榜样借鉴、内化、提高教学和科研水平，成为反思型、研究型、专家型、创新型的幼儿教师。老师们几乎有一个共同的心声：希望在园领导的培养下，通过自己不懈的努力，能够有所收获；有的老师还感谢园长给予她一个直面心灵的机会和平台……一次座谈，让我感到了前所未有的使命感和责任感。幼儿园一日活动皆课程，树立这样的课程理念，如何引领教师去成长、去实践、去收获，园长的作用至关重要。
二、园长要科学整合资源，准确把握课程价值
《幼儿园指导纲要》的宗旨和任务突出关注幼儿的健康发展：“为幼儿一生的发展打好基础”，“满足幼儿多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，“促进每个幼儿富有个性地发展”，“尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点”，“共同为幼儿的发展创造良好的条件”，引导幼儿快乐学习。
《纲要》的表述较多使用了——体验、感受、喜欢、乐意、感兴趣、有好奇心……突出了对幼儿情感、兴趣、态度、个性的关注，着眼于培养终身学习的基础和动力。作为园长，一定要把握幼儿教育的实质，用共同愿景引领教师的价值取向。要准确把握课程价值，整合课程资源，创造一切条件，搭建良好平台，促进教师专业发展，引领幼儿园课程发展方向，促进共同体的形成，打造幼儿园文化，促进幼儿和教师的共同健康成长。
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三、园长课程领导实施的策略
1.课程领导切入点——塑造共同愿景。
幼儿园课程发展应根植于幼儿园真实的发展脉络中，善用现有的优势和资源，把握住现在；基于“以儿童发展为本”的思考，融入时代发展和改革所赋予它的新内涵，展望好未来，形成幼儿园新的教育哲学。我们白水县幼儿园在五十多年的发展历程中形成了鲜明的“游戏为主，活动启智”的保教特色。园所立足本土文化，内涵发展丰富,设计园标，创刊园报，创建微信公众平台。精细化的园所管理，德艺双馨的教师团队，零距离的家园共育，得到了社会各界的赞誉。幼儿园始终坚持“以良好的师德塑造人”“以先进的理念引领人”，充分挖掘教师内在潜力，制定了教师培训的相关制度、计划和措施，建立了促进教师职业道德和专业发展的激励机制。课程发展愿景成为幼儿园教师心中美好的蓝图，共同的价值趋向、目标追求使大家首先在心理上有了认同感，并愿意齐心协力去努力实现。
2.课程领导立足点——开展园本研修活动。
全园教师以年级组为单位，开展了轰轰烈烈的园本研修活动，研发出一百余种幼儿游戏活动载体。丰富多彩的晨间活动是县幼保教活动的亮点。教师以“如何有效开展晨间活动”作为园本课题，探索和挖掘适合各年龄段幼儿特点的美工活动、语言活动，充分解放幼儿双手，发散幼儿思维。大班的早期阅读、创意手工，中班的亲子阅读、手工制作，小班的简易美工、音乐欣赏等，已成为晨间活动的主旋律。除此之外，幼儿园还结合幼儿年龄特点和中国传统文化及节日等，开展了文明礼仪教育、感恩教育、爱国主题教育、生活自理能力小竞赛、春季全园运动会、六一主题活动展演、秋季阳光户外游戏、亲子游戏、幼儿体操、跳蚤市场等活动，促进了幼儿综合素质的全面发展。
3.课程领导的关键点——引领教师专业发展。
通过多形式的集体学习和任务驱动式自习理论专著，引领教师树立新的学生观、教育观，引领教师理解课程、生成课程、创造课程，鼓励教师敢于尝试不同教学手段、方法，引领教师学会反思、能够使用教育叙事的方法进行科研，促进其专业成长。
4.教师操作步骤。
（1）关注与观察、记录。
（2）创设情境游戏，从讲故事开始。
5.课程领导的落实点——促进孩子身心发展。
一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子。让我们的孩子健康、快乐地成长在我们的幼儿园，是园长课程领导最终的目标。其实，课程领导就在我们身边，作为园长，应该从自然走向自觉，从自觉走向创新，为教师和幼儿的共同成长和发展创造条件、整合资源，引领教师走向幸福完整的教育生活，一起为孩子终身发展奠基。
论文作者:王红云
论文发表刊物:《素质教育》2019年10月总第321期
论文发表时间:2019/8/17
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