赵洪益 遵义市第二十四中学 贵州 遵义 563000
【摘要】在初中教育当中，化学作为一门主要的学科，对于学生的综合素质以及应用能力都有着很重要的培育作用，所以在初中教育阶段，对于化学的教学一直以来都是十分重视的，在化学教学过程当中，作业是必不可少的，学生进行化学作业的练习，能够对于学习的化学知识进行更加深入的了解和记忆，对于本来掌握的不好的化学知识进行巩固，能够有效的提升学生的化学学习能力水平，本文就是对于当下初中化学作业当中存在的问题。进行分析，并且提出相应的改进策略，希望能够提供一些帮助。
【关键词】初中化学作业；误区；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-081-01
引言：作业无论在任何学科的教学当中，都是一种司空见惯的手段，初中化学的教学当然也不例外。作业在实际的教学应用当中得到了普遍的认可，所以目前的初中学生几乎每天都要进行各科作业的练习，时间非常紧张，所以初中化学作业要能够做到利用好作业时间，进行更加高效的初中化学教学。
想要进行更加高效的初中化学教学，利用好初中化学作业时间，就一定要找对化学作业布置的方法，这就需要我们对于初中化学作业的现状进行分析。
一、初中化学作业现状
目前的初中化学教学当中，对于化学作业的布置还是比较完善的，基本上所有的初中化学教师都会经常的布置化学作业，用来对化学知识进行巩固，并且取得了一定的效果，但是在这个过程当中，还是不可避免的出现了一些问题，初中化学作业走入了误区，主要有以下几个方面 。
（一）对于化学作业的落实不够
在当下的初中化学教学当中，经常会进行化学作业的布置，但是在这个过程当中还是走入了误区，首先是教师由于自身的工作量比较大，每天都要进行备课，并且要仔细的考量教学内容和教学方法，所以在进行作业布置之后，经常会将作业的事情抛之脑后，对于已经进行了化学作业的布置早就已经忘记，第二天进行教学的时候经常会忘记进行化学作业的检查。
其次就是教师要负责不止一个班级的学生，所以在教学的过程当中也就会有很多的事情要进行处理，教师在将化学作业进行检查的过程当中，由于数量过于庞大，所以经常没有足够的时间进行所有作业的检查，或者在检查作业的过程中也没有办法面面聚到，所以就会导致化学作业落实效果不好。
最后就是有很多的初中生，他们在进行化学作业的解答过程当中，经常会出现不认真的情况，完成的化学作业当中漏洞百出，导致化学作业的真正作用没有得到体现，还有就是有很多的学生甚至于根本不进行化学作业的练习，对于教师的要求视若罔闻。
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（二）化学作业布置不科学
初中化学教师在进行化学作业的布置过程中主要存在着以下几个主要问题：
一是问题太多，特别是节假日和周末时候，由于学生没有平时的教学任务，所以空闲时间比较多，于是教师便利用这些时间布置大量的化学作业，甚至于导致学生在休息时间比平时的教学时间还要忙，在空闲的时间得不到足够的休息，给学生造成太大的压力，不利于学生的学习和成长。
二是基本都是书本上的内容，不管是教材上的课后习题，还是练习册上的习题，总之在对学生进行作业布置的过程当中，大部分都是书本上的内容，而这与化学学科的应用属性不符，所以对于学生的提升也不会很大。
三是化学作业的难度高于学生的学习水平，有很多的教师在布置化学作业的过程当中，会对于学生进行拓展训练，导致学生在进行化学作业的练习过程当中，会遇到许多的困难，甚至于对于化学作业的练习进行不下去，达不到化学作业想要达到的效果。
二、初中化学作业的改进策略
（一）对化学作业进行落实
如果只是单纯的对化学作业进行布置，没有进行质量上的把控，那么布置化学作业的意义就会被大大折扣，所以，首先教师要每天都定时检查学生的化学作业，由于教师的工作量很大，没有办法仔细认真的将每一分作业都进行细致的检查，所以可以设立化学课代表，将检查作业的工作分配下去，在课代表的帮助下进行更加高效的化学作业检查。
在课堂教学的过程当中，要对于化学作业的内容进行讲解和教学，避免学生对于化学作业的完成不认真，甚至于不完成化学作业，保证化学作业能够得到落实，帮助学生进行更加高效的化学知识学习。
（二）降低作业量、作业难度以及转变作业类型
在化学作业的布置过程中，教师可以参考学生的化学学习水平和能力，更加精确的布置化学作业的内容，教师可以询问学生平时需要多长时间完成作业，然后分配不同级别的家庭作业，让学生能够利用好自己的时间完成化学作业，赶上学习的进度。此外，还要提高化学作业的趣味性和探索性，布置一些实践性的化学作业，分组讨论一些探索性课题等，使学生对完成化学作业更感兴趣，提高学生完成化学作业的积极性，进一步提高学生的化学学习能力和水平，更好的通过化学作业进行教学。
结语：在初中教育阶段，化学教学占据着重要的地位，在化学教学的过程当中，化学作业的布置是一个重要的部分，教师应当有效的落实好化学作业的布置，提高化学作业的完成质量，在进行化学作业布置的过程中，根据学生的情况进行化学作业任务量和任务难度的调整，帮助学生提升自身的化学知识水平和能力。
参考文献：
[1]王晓文.初中化学作业的误区及改进策略[J].西部素质教育,2017,309:157.
[2]雷安元.解析初中化学作业的误区及改进策略[J].中国校外教育,2014,07:132.
论文作者:赵洪益
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月1期
论文发表时间:2019/11/27
标签：作业论文; 化学论文; 初中化学论文; 学生论文; 教师论文; 过程论文; 时间论文; 《中小学教育》2019年11月1期论文;