启东市陈兆民中学 江苏 南通 226242
【摘要】道德与法治是初中教学中重要的科目之一，这门课程是教和学相互渗透结合的一门课程，教师在进行教学的过程当中要不断的培养他们的学习兴趣，进而激发出他们的学习欲望，要注意把教学理论和具体生活实践相结合起来，不断的提升学生的品德素养，下文将针对如何提高中学生道德与法治课堂的效率提出策略。
【关键词】初中道德与法治；教学情境；高效课堂
中学是每个人一生良好品行形成的重要阶段，所以这一时期的思想教育就显得格外的重要，学生在平时的生活和学习中对这一方面的重视度不够高，对道德这方面的知识热情和兴趣不够高，所以教师在进行教学的时候要主动的多和学生进行沟通交流，根据学生自身情况制定相应的教学策略，帮助他们健康成长做好坚实的基础。
一、道德与法治教学中存在的问题
（一）教师仍然是主体地位
我国的教育方法一直在变革，可是无论在哪一门的课堂上，很多课堂教师仍然占据主体地位，教师一直都按照传统的教学模式和教学大纲进行笼统的教学，不重视学生们的主体地位，对于学生们的品德教育仅仅停留在表层课堂上，不进行深入的探索和教育，无法真正提高学生们的学习积极性。
（二）教材内容和生活实践没有进行结合
在进行教学的过程中教师往往只能做到传授书本中的知识和内容，不会真正的去把教材和实际生活联系到一起，学生在听课时会觉得内容空洞乏味，不会真正的投入课堂中去。
（三）教育者教学水平不高，不能有效推动课程展开
在道德与法治这方面，并没有太多专门从事道德与法治教学的教师，一般情况下，道德与法治教学的传授教师都是由其他学科的老师兼任，所以无法完全的实现对中学生的道德与法治教育，而且道德与法治教师的流动性相对来说也比较大，再加上不够专业，这样一来就直接导致了道德与法治教学质量低下，也严重的挫伤了学生们的主动性和学习积极性，进而，学生们就不会给予该门学科太大重视，所以这门学科的教学也不能顺利开展。
二、加强中学生道德与法治课堂的教学策略
（一）进行多种多样的课堂活动
要让学生集中注意力，注意力不易集中到一起，经常会被有趣的事情吸引，所以教师在进行教学时要尽可能的采取形式多样的教学方式，吸引他们的注意力，让他们把精力放到学习上来，比如，教师可以进行多媒体教学，采用多媒体技术播放与品德教学有关的视频，让他们在观看中产生对该门学科的兴趣和热情，而且在采用多媒体教学的过程中可以形成安静良好的学习氛围，让他们轻松的进行学习和观看，也会使得教学内容更加明了和直观，便于学生们理解。
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（二）创设教学情境问题
学生们在一开始并不清楚这门学科主要是想讲授什么，也不了解学习的流程，教室就需要采用问题引导的形式来让他们了解学习的内容，形成一个完整的思路，有助于激发学生们对知识的渴望和追求，让他们主动地思考问题。达到情感上的共鸣，情和理互相渗透，更加高效的推动课堂教学开展的效率，在平时的教学中适当的加入生活中的情景可以让他们在平时的学习中收获许多，他们会把在生活中学到的知识进行深化进而变成自身的修养。比如，在讲授《诚信是金》时，教师可以向同学们提出问题，让他们谈一谈什么样的行为才算是诚信的，也要让他们意识到诚信的重要性，进而做到诚实守信。
（三）加强课堂合作与探究
在道德与法治课的教学过程中，教师要通过一些实际的案例创造合作探究的学习氛围，为激发学生的学习兴趣而努力，兴趣在学生的认知活动中起调动、调节和催化的功能。当学生通过对案例的合作学习，去进行讨论、互动时，学生自己就深入了知识的发现和探索的过程，为课堂的高效创造条件。案例的设置要与初中学生的认知相适应，要激发学生的参与，教学情境的设置必须贴近学生、贴近社会、贴近实际，这样，才能激发学生的学习欲望，使学生真正成为学习的主人。在这种情境下，教师教的轻松，学生学的轻松，真正能够实现教学相长。
（四）教师需提高自身素质
俗话说得好：打铁先得自身硬。要使人成为真正有教养有素质的人，就必须具备三种特质：渊博的知识，思维的习惯，高尚的情操。如果知识少了就是愚昧，不习惯思维就是粗鲁和愚蠢，情操不高尚就是鄙俗。一个好的教师就必须要有深厚的知识底蕴，要有这三种良好的品质。热爱自己的事业，热爱自己的学生。作为一个道德与法治教师，要做到自身思想品德好，知识面广泛，能够做到为人师表，也更应该提高德育教育的紧迫性、重要性的认识。提高自己的文化和素质，善于观察周围的有关事物，结合教材中的内容，紧密的把两者结合起来，再依据每个同学不同的思想实际，制定出合适有效的教学方法，进而推动课程顺利高效开展。
道德与法治来源于生活也高于生活，有助于促进中学生树立起正确的人生观，所以学校和教师要重视这方面的教育，教师要充分掌握学生们的特点，因材施教，提升思想品德教学的有效性，大大的促进道德与法治教学的质量和效率，最大程度的提升中学生的品德修养，培养出高素质的人才。
参考文献：
[1]李桂杰.论如何打造初中道德与法治课高效课堂[J].基础教育论坛,2018(32):48-50.
[2]杨浩亮.初中道德与法治教学中存在的问题及对策[J].甘肃教育,2018(16):87.
[3]陈水宜.核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建[J].科学咨询(教育科研),2018(07):78.
论文作者:钱向东
论文发表刊物:《成功》2019年第5期
论文发表时间:2019/6/24
标签：教师论文; 法治论文; 道德论文; 学生们论文; 高效论文; 课堂论文; 学生论文; 《成功》2019年第5期论文;