广东省怀集县第一中学 黎 霖
【摘 要】“以德育人”这是学校教学的基本，班级是学 校开展德育教育的主要场所，班级管理和学校校风、学风的建 设紧密联系，班级管理不仅是一门学问，还是一门艺术。在高 中教学中，艺术生除了兼具一般学生特点外，更具有思维活跃、 向往自由等特点。因此，在高中艺术生教学中开展德育管理工 作，教师要注重自身的言行，重视特性教学。
【关键词】高中艺术生；德育管理；思考探索
近些年来，高中学校纷纷将德育管理贯彻到各个学科当中，让 学生在学习理论知识的同时，也能从中学到德育教育。受这种观念 的影响，各学科的老师纷纷开设了德育教育课，艺术类的也不例外。本文从高中艺术生的德育教育管理出发，对艺术生德育管理进行了探析，希望能够帮助到广大师生朋友们，仅供参考。
1、高中艺术生德育管理的原则
1.1 全体激励原则
首先，教师要做到同等对待，用同样的态度对待每一个学生，对每一个学生都有相同的责任心，机会均等的为每位学生提供展示 的平台，将他们培养成顺应社会发展的高素质人才。对待学习优秀的学生，不能只看优点不看缺点，同样对待差生，也要看到他们的 全面，积极发展他们身上的优点。 其次，要用班级目标积极的鼓舞学生。班级目标，这是班级成员的共同希望，它是一个向导，指引着全班同学。要积极主动的引导学生们自定自身的学习计划，学习目标和长远规划，让他们为了实现自己的理想而努力奋斗，成为一名德艺双馨的高中生。与此同时，还要积极开展各种活动，将目标变为行动。
1.2 教和管有效结合的原则
教和管有效结合的原则指的是将班级的教育工作和班级的管 理工作这两者结合起来。具体来说：教师要积极教导学生，要依照 学校的规章制度约束学生的行为。唯有这样，才能将教和管落到实处。首先，教师要用科学的道理和积极的例子，展开对学生的教导， 激发学生接受教育的内在动力，让他们在学习、生活、品德等方面 都朝着正确的方向前进。其次，教师要积极引导学生制定规章制度。例如，勤学习、爱护公共财物等。并且要执行下去，及时督促、检查、归纳和总结。制定规章制度，是班级实现科学管理的一条有效途径，也是达到班级管理效果的保障。
2、尊重艺术生特性，培养创造性
艺术生的独特个性决定了一定要尊重他们个性的发展，因为他 们身后往往蕴藏着巨大的创造性，创造性是艺术生发展的根本。创造性的特性品质指的是具备创造意识、创造的意志等这些独特的心 理品德。它包含勇敢、自立，有意志等良好的人格特性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么，如何在班级管理中心培养学生的创造性特性呢？
2.1 以学生为中心，培养其自立精神
缺少自立精神的人是不会具备创造性特性品质的，班级管理中最主要的就是培养学生的自立精神。在开学伊始，教师就可以组织学生制定班规，让同学们都积极的参与其中，集思广益，通过大家讨论制定出班规。在教师的积极引导下，由班干部带领学生落实班 规和学习计划，并由学生及时检测成果。从班规内容和学习计划的完成情况可以看出同学们的自立精神，在发挥自身艺术特性的同 时，也提高了艺术生的自律性。
2.2 施行民主管理，培养学生的责任感
班级是师生共同组成的集体，师生只有共同努力才能将班级建设的更好，这就需要班主任施行民主管理。民主管理是指班级中的每个人都是班级的主人，对班级要有足够的责任心。要避免学生产 生受束缚，被人管的心理。班主任要树立正确的民主意识，不能大 包大揽，独断专行。传统的管理让学生失去了信心，不能够很好的参与到班级管理中来，很大程度上抹杀了学生的责任感，长时间下去，不利于学生创造性特性品质的培养，还会让学生产生依赖性。此外，教师也可以在教学中举例培养学生们的责任意识。例如在日 常的艺术课程教学中，教师可以给学生举一些社会实例，在讲解的过程中，不断向学生灌输责任意识，并鼓励学生将责任感用到生活 中去，进而提升学生的责任感。在班级管理过程中，师生的目标要 统一，树立学生主人翁的地位，积极参与班级活动，在具体的活动
中培养自身责任感。
2.3 培养学生兴趣，激发学生个性才能
激发学生个性才能的发挥，关键是培养学生的兴趣，兴趣是人积极进取的主动力。艺术生对绘画、舞蹈有着浓厚的兴趣，但是， 如何将兴趣化为他们努力的动力。教师要加强和学生的交流沟通， 了解学生们的内在需求，引导学生将自身兴趣和奋斗目标有效的结 合起来，让兴趣在学生的学习中发挥推动作用。此外，老师还要加 强艺术生的文化学习兴趣，特别是对学习不感兴趣的学生，要积极 引导，逐渐的产生兴趣。教师们可以这样做：讲清楚文化课和专业的辩证关系，没有文化做基础，专业就好似失去翅膀的鸟儿一样，无论怎样也飞不高。将文化和专业相结合，让学生学会辩证的看待 事物，促进学生身心健康的发展。
结束语：
在高中教学中，艺术生的德育教育是一项复杂的项目，它不仅需要学校、教师的各方面配合，还需要学生们的积极努力。在德育教育管理工作中，教师充分发挥艺术生的特长，尊重他们的个性发 展，积极引导，给他们足够的信任，相信他们一定会成为社会所需的现代化人才。
【参考文献】
[1]袁金星.民办非学历教育机构艺术类高考生的德育研究.延边 大学.2016.
[2]张炫炫.关于艺术类专业学生管理工作的思考[J].科教导刊，2013 年 5 期.
论文作者:黎霖
论文发表刊物:《创新人才教育》2017年第3期
论文发表时间:2017/8/14
标签：学生论文; 艺术论文; 班级论文; 教师论文; 德育论文; 兴趣论文; 创造性论文; 《创新人才教育》2017年第3期论文;