摘 要：随着新课改进程不断加快，小学数学教学中要想全面提升教学质量，需要对原有的教学模式进行创新。不仅要重视提高学生的学习成绩，还要对学生学习能力与学习态度进行培养，确保学生能够长远发展。在小学数学教学过程中创设问题情境能够让学生主动参与到课堂教学活动中，全面提升教学质量与教学效率。
关键词：小学数学 问题情境 策略
小学教育阶段属于启蒙教育阶段，这一时期通过有效的教学模式能够促进学生今后全面发展。大多数小学生求知欲较强，对不同新事物都充满好奇心，通过传统教学方法难以提升学生的学习兴趣。当前在教学过程中通过创设不同问题情境，能够便于学生理解问题，提高数学教学能力。
一、联系生活情境，创设生活化的问题情境
小学数学教学中诸多知识点和学生日常生活联系紧密，教材内容中有较多知识点在现实生活中随处可见。所以当前在小学数学教学中创设有效的问题情境可以与学生日常生活进行联系，创设生活化的问题情境，推动小学数学教学全面发展。对于教学中的重难点问题以及学生关注度较高的问题，可以引入更多生活化案例与场景提高学生的理解能力。当学生对问题充分理解之后，再逐步过渡到概念、公式与定理教学中。比如在三角形面积教学过程中，学生在初学过程中对三角形此类几何图形基本概念与知识应用理解不足。所以此时教师可以通过生活化具体实物进行讲解，比如自行车的三角架、红领巾的形状等，让学生能够在获取感性认知基础上，进入后续深层次学习中。或是在学习货币相关知识点时，教师可以在班级创设真实的市场买卖场景，让学生准备不同物品然后标注价格进行交易，通过实际场景来替代题目，让学生在趣味性的买卖场景中能够提升学习兴趣，提高学习能力，充分认识数学在生活中的作用，能够将理论学习与实践进行结合。
二、在创设问题情境过程中融入实践环节
在新时期素质教育阶段，教学方法的选用至关重要，目前在创设不同问题情境过程中，教师要保障不同问题拟定能够融入实践环节，通过动手操作来提升学生的学习积极性，加深对相关知识的理解。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆将实践环节与问题情境相互结合，就是将理论学习与实践活动进行联系，提升学生的学习认知能力，对理论知识进行验证。 比如在平行四边形面积学习过程中，教师在教学活动开展之前，可以准备较多平行四边形的纸片，让学生在课堂上能够进行折叠。或是通过多媒体教学，在多媒体教学设备中展示平行四边形折叠步骤，让学生进行模仿，这样有助于学生掌握平行四边形面积求解。在操作过程中，教师要做好引导工作，从已学的长方形面积求知相关知识中逐步引出平行四边形面积求解思路，然后对问题进行转换。让学生能够从实践中和具体实物中认识到图形求解公式是底边乘以高。通过此类实践操作能够让学生更有效地接触更多的新知识与新内容，也能锻炼学生的动手操作能力与思维逻辑能力，提升教学成果。
三、变化问题场景，培育学生思维能力
教师要全面认识到通过创设不同问题情境的主要目标是为了对学生学习能力与思维能力进行培育，所以当前创设不同问题时，要设定相应的问题场景，能够让学生从多角度进行思考探析。除了教材内容与问题设定之外，教师在原有问题基础上进行变形转换，设置不同的情境，能够让学生对问题进行多层次探究，提升学生的思维能力与思考能力。比如长方形面积教学过程中，有一个长方形底边边长与高为10cm、5cm，当前要对长方形面积进行计算，有部分学生根据公式很快就能获取结果。通过公式进行计算是最直接的方法，也是最为规范的方法。或是以长方形一边长中间点出发，画出与宽平行的直线，使得长方形能够成两个相同的小长方形，边长与宽度保持不变，那么两个小长方形和就是大长方形面积。通过不同解法能够激发学生的思维能力，对实践操作能力进行锻炼。
四、问题情境创设中融入过程评价
对学生数学学习成绩进行评价，单方面通过考试成绩难以综合展现。从长期教学实践活动中能够看出，目前对学生学习成果进行评价要将过程评价与结果评价全面结合，对学生学习态度、学习能力、认知能力、知识掌握情况等多方面进行评价，更具有客观公正性。所以在小学数学问题情境创设过程中要全面融入过程评价，让学生整体学习能力能够在教学过程中与教学练习中得到充分体现，更好地激发学生参与到问题情境教学中的主动性。依照对知识理解掌握程度设定评价标准，对学生学习能力进行衡量。通过过程评价也能使得学生参与问题情境中的积极性与主动性有效提升。
综合上述，在素质教育阶段小学数学教学过程中要不断创新教学方法，其中问题情境教学法属于高效性的教学方式，在教学中进行应用需要提升情境创设教学模式的重要作用。整合学生实际学习情况拟定相应教学措施，确保在基础知识教学过程中，学生综合学习能力能够得到有效锻炼，这样能够为学生进行学习发展奠定基础。
参考文献
[1]高庆功 新课程背景下小学数学教学中创设有效问题情境的策略[J].中国校外教育（上旬刊），2016，（2），92。
[2]胡卫斌 小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究[J].都市家教（上半月），2017，（11），22-23。
论文作者:梁永珍
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年2月总第290期
论文发表时间:2019/1/9
标签：情境论文; 学生论文; 能力论文; 长方形论文; 小学数学论文; 过程中论文; 面积论文; 《教育学文摘》2019年2月总第290期论文;