甘肃省天水市甘谷县第二中学 741200
摘 要：信息技术的发展为各行各业注入了新的血液和活力，其中教育事业也不例外。信息技术在教学活动中的运用，打破了传统模式下“粉笔-黑本-课本”单一形式，能够激发学生学习兴趣，调动学生学习热情，使学生主动参与到教学活动中来，实现被动学习向主动学习的转变。本文主要分析了微课模式在高中英语教学中的运用策略。
关键词：微课 高中英语 运用
微课是信息技术发展的产物，是利用信息技术的优势，按照人们对事物的认知规律，以视频为载体所开展的一种碎片化的学习模式。微课主要是围绕某一个知识点而开展的教学，具有主题突出、短小精悍等特点。微课打破了“满堂灌”“机械式”教学模式，具有能动会变、声像具备和动静结合的优势，能够带给学生视听感官上的冲击和享受，对激发学生学习兴趣、提高学习主动性和积极性大有裨益。在高中英语教学中运用微课教学，可以从课前运用微课进行导学，提高学生学习兴趣；课中运用微课进行补充，充实英语教学内容；利用微课进行复习，提高自主学习能力等切入，以期促进课堂教学质量水平的提升。
一、“微课”在高中英语教学中应用的重要性分析
1.“微课”具有开放性，使高中英语教学内容、教学方式、教学评价更加多样化、灵活化。
在教学内容上，教师可以根据学生的生理、心理发展规律及学生生活实际和爱好设计与拓展教学内容，增加学生的知识储备，开阔学生文化视野。在教学方式上，教师可以融合各种教学方式，以实现课堂教学实效性最大化，形成英语混合教学法；在教学评价上，追求多元化、全面化评价，注重培养学生的英语学习能力、问题解决能力、跨文化交际能力。
2.“微课”教学更加符合素质教育理念，坚持“以学生为本”。
在高中英语教学中，教师通过“微课”，更加尊重学生的主体性和独特的个性，强调学生自主、合作、探究学习。而且，“微课”给教师提出更高的要求，教师必须具备熟练运用现代信息技术能力，具备渊博的学识，必须树立终身学习的意识，提高自身的综合素质。
二、微课模式应用下高中英语教学探析
1.课前运用微课进行导学，提高学生学习兴趣。
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很多学生本来对英语就不怎么感兴趣，如果在课堂的一开始就无法吸引他们的话，在接下来的时间里他们就会将注意力转移到别处，所以为了在一开始就吸引学生的注意，需要做的第一个步骤，就是在导学阶段运用微课。微课篇幅短小，占用课堂的时间也不会太多，英语教师可以运用它对学生进行启蒙，微课的形式多以视频或者是相关的画面、音频展示，用此将学生的心思以及目光都聚焦在微课所展示的内容当中，并带给学生不同的体验，这是利用微课的导学阶段。在导学之前教师在微课内容的选择上也应该有所侧重，例如在教授Module10 Unit4 Fight Against Cybercrime这一课之前，教师就应该提前做好相关的新闻或者视频的剪辑与编辑，然后再将其运用到微课导学阶段，引起学生的好奇心，让学生对学习英语感兴趣。
2.课中运用微课进行补充，充实英语教学内容。
微课的作用不仅仅局限于导学，它还能够用在课堂的很多方面。通过课前导学阶段教，师运用微课成功吸引到学生的注意力之后，如果教师所讲的内容让他们感到很无趣，他们就会立刻走神，或者是继续专注于自己的事。因为学生在上课的过程中能够集中注意力的时间只有15-20分钟，为了不让学生感到疲倦，在必要的时候，教师可以运用微课重新引起学生的注意力。除了让同学们回到课堂之外，教师还可利用微课对所上课的内容进行相关的补充，使教学内容变得更加充实。例如，在上Module10 Unit2 People on the Move这一章节的英语内容时，教师就可以利用微课播放一些关于美国人口流动研究的报告或者演讲视频，并且以这些相关主题的视频来吸引学生们的注意力，让同学们有一种身临其境的感觉。教师主动利用微课这个教学辅助工具来创造一个纯正的英语语境，达到让学生们在英语语境中学到知识的效果，这样能够提高学生的知识记忆能力。
3.学生利用微课进行复习，提高自主学习能力。
在高中英语教学课堂中巧用微课开展教学的一个独特的方式就是让学生在课余时间利用微课进行相应的学习和复习，以提高学生的自主学习能力。大多数学生对于自己的英语成绩是比较重视的，但是苦于没有正确的方法以及真实的语境去学习相关的知识，现在就可以利用微课上的英语学习资源来帮助自己进行英语学习了。学生手上持有的微课资源可以是通过教师分享的，也可以是教师自己制作的。通过微课的方式进行学习后，学生更容易跟上教师的教学进度，听懂老师的分享；学生利用微课进行相应的语法以及词汇复习，就能够提高学生的知识储备，让学生学有所得，这对于学生的学习是有很大帮助的，教师需要在此过程中进行相关的引导。
参考文献
[1]张丽平 微课在高中英语教学中的应用研究[J].祖国，2018，(17)。
[2]王诗琦 微课在高中英语教学中的作用及应用[J].校园英语，2018，(41)。
[3]周磊 对微课在高中英语教学中的运用研究[J].考试与评价，2018，(06)。
论文作者:谢亚丽
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第368期
论文发表时间:2019/7/4
标签：学生论文; 教师论文; 英语论文; 高中英语论文; 教学内容论文; 能力论文; 信息技术论文; 《中小学教育》2019年第368期论文;