四川省简阳市贾家中学 610000
摘 要：历史故事在初中历史教学中的应用可以让学生在轻松愉快的氛围中了解和学习中外历史的趣味性，掌握课堂中的历史教学内容，从而来丰富教师的教学手段与教学方法，提高其教学效果与教学质量。
关键词：历史故事 初中历史 教学
教师在历史教学中运用历史故事进行历史教学不仅可以改变课堂中学习历史时的枯燥氛围，丰富教师的历史教学内容，提高其教学效率，而且还可以激发学生学习历史的兴趣，提高学生的初中历史学习成绩。
一、历史故事的现实价值
1.符合学生年龄与心智特征。在初中历史教学中，将历史故事融入到历史教学中应符合初中学生学习历史的自然规律，符合学生的年龄与心智特征。历史故事融入到历史教学中可以使得教师的历史教学变得生动有趣，富有趣味性，向来趣味性的事情一般都是比较受初中阶段的学生所感兴趣的，所以，教师在历史教学中应充分地利用初中学生现阶段心智特征将历史故事融入到历史教学中，来增加学生对学习历史知识的兴趣，从而促进学生历史成绩的提高。
2.适合学生的思维发展。教师在给学生以讲故事形式来呈现历史教学内容时，在增加学生学习历史兴趣的同时，学生听完故事后也会对相关的历史故事的一些启发进行思考，这既有利于学生的身心得以健康的发展，还有利于培养学生活跃的思维。对于初中学生来说，将历史故事融入到历史教学中，可以提高其思考能力与创新性能力，适合学生思维发展，可以激发学生对历史知识的学习产生兴趣，从而主动爱上学习历史，主动学习知识要优于被动获得知识，学生主动自主学习得到的知识可以减轻学生由繁重学习任务量带来的压力，并且自主学习也可以扩展学生文化视野、增长新见识。
3.把复杂简单化。在初中教学中，将历史故事融入到历史教学中除了可以增加学生对历史知识的学习兴趣，还可以把复杂的历史故事简单化，使得学生更易于接受所学的相关历史知识点，所以，将历史故事融入到历史教学中不但可以提高学生对知识点的接受程度，而且还可以减轻教师的授课压力，提高教学效率，增强教学效果。
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把复杂的历史故事简单化后，还可以帮助学生细化对历史知识点的学习，因为历史故事可以将历史课本中大的知识点细化为一个小的知识点，使得学生对此知识点的理解可以更加的生动形象。比如教师在给学生讲“辛亥革命”这一历史知识点时，可以将孙中山在进行“辛亥革命”时的一些重要性的大的知识点经过故事的细化与加工使其变得容易让学生理解，从而让学生更加容易地掌握“辛亥革命”这一重要的历史知识点。
二、历史故事在初中历史教学中的应用
1.历史故事语言艺术策略的运用。讲故事就得需要教师运用一定的语言艺术策略，掌握好讲历史故事的语速与节奏，并让历史故事的讲授充满着感情色彩，唯有这样才会使得故事更加具有趣味性与感染力，使得历史故事来帮助教师的教学，让历史故事很好地传达其中蕴含的相关历史知识。
2.历史故事在课前导语中的使用。历史故事在初中历史教学中的应用，应将其合理地安排在历史教学课堂中的合理的教学时间，课前导语时间无疑是教师将历史故事融入历史教学课堂最好的时间，将历史故事穿插的课前导语时间，这就意味着，历史故事有引起学生学习历史兴趣与浓缩课程精华的作用。
3.历史故事能够突破教学难点。历史故事在初中历史教学中的应用，可以凸显课堂中的教学难点，例如教师在教学过程中对一些课程中的难点可以将其以故事的形式来讲授给学生，帮助学生来理解教学难点，如教师在讲“经济大危机”这一课时，对于经济大危机产生的原因这一教学难点，将其贯彻在历史故事教学中，来使得学生可以快速地掌握经济大危机这一课的历史知识的学习。
4.历史故事用于课程的讲述。历史故事在初中历史教学中应用，可以是对一节历史课进行单纯课程浓缩，使得学生可以对接下来历史课程学习内容先有一个大致的理解，同时，也可以帮助学生们提前预习一下本节课要学的历史知识点。
5.利用历史故事强化课后学习。历史故事在初中历史教学中的应用，可以强化或指引学生自主学习能力的培养，可以激发学生课后学习历史知识的兴趣，很多课本上的历史知识都是一个大方向的概述，并非是一些细化、具体的历史知识点，根据历史课本的这一缺陷就需要学生不断地去完善和细化相关历史知识点的体系，只有这样学生才能更好地去掌握历史知识。在初中历史教学中融入历史故事这一教学方法，可以激发学生在课后去进行历史学习，来帮助学生更好地理解相关历史知识点。
在初中历史教学中，教师对历史知识的教学如果仅仅限于简单知识传授与传统的授课方法，将降低学生学习历史的激情。历史故事在初中历史教学中的运用，不仅提高了教师的教学效率与教学效果，而且也可以减轻学生学习历史知识的压力，激发学生学习历史的兴趣。虽然现在很多教师普遍运用历史故事来进行初中的历史教学，但是，其在运用过程中仍然存在不足，这就需要教师不断地去实践以完善历史故事在历史课堂运用中的不足点。
参考文献
[1]张大瑞 浅谈历史故事在初中历史教学中的应用[J].中华少年，2017，（11）：30-35。
[2]王素立 历史故事在初中历史教学中的应用刍议[J].新课程导学，2017，（10）：12-13。
论文作者:徐敏
论文发表刊物:《素质教育》2018年8月总第281期
论文发表时间:2018/7/5
标签：历史故事论文; 历史论文; 知识点论文; 学生论文; 教师论文; 教学中论文; 初中历史论文; 《素质教育》2018年8月总第281期论文;